Sisu

• Sammud
• Nõuanne

Õppimisjuhend on tööriist, mida vajate koolistressist vabanemiseks. Kui teil on raamat, loenguraamat ning hunnik harjutusi ja tabeleid, on raske teada, millest alustada. Õppides mõningaid sorteerimisnõuandeid, leides õige koha teabeks ja kasutades oma võimete maksimeerimiseks õppematerjale, muutub õppimine palju tõhusamaks. Lisateavet leiate 1. sammust.

Sammud

1. osa 3-st: õppematerjali vorming

1. 

   Valige funktsioonile vastav vorm. Õppematerjale on erinevat tüüpi, millest igaüks on kohandatud konkreetse õppeaine ja õppimisstiili järgi. Sõltumata sellest, millist tüüpi õppetööd otsite, pole õpijuhend mitte ainult õppeaine jaoks asjakohane, vaid ka konkreetne selle aine konkreetsete vajaduste jaoks. Korrastage teave võimalikult lihtsaks õpijuhendiks.
   • Kui olete visuaalne õppijaKaaluge õpijuhendis värviliste plokkide kasutamist või ideediagrammide joonistamist, et muuta kirjalik teave kättesaadavamaks.
   • Kui mõtlete lineaarseltPalun korraldage teave kronoloogilises või tähestikulises järjekorras, enne kui hakkate teisele õppeainele liikuma, saate kõike järjest õppida.
   • Kui vajate emotsionaalset teabeühendust Nende mõistmiseks korraldage märkmeid nagu lugu, et neid oleks lihtsam õppida. Tehke matemaatikamõistetest lugu ja korraldage oma õppematerjal lühijutuseks, mille saate öelda valemite rakendamise mäletamiseks.
   • Kui saate teavet kiiresti meelde jätta, kasutage vormingut, mis aitab teil tõhusamalt meelde jätta, olgu see siis sõnade ja määratluste salvestamine ja seejärel kogu päeva iPodi kuulamine või infosiltide loomine ja regulaarne enesekontroll.

2. 

   
   
   Joonista kontseptuaalsed kaardid, et need vastaksid peamistele ideedele ja tähtsustaksid teavet. Mõisteskeemid hõlmavad iga peamise idee kirjutamist eraldi lahtritesse ja nende ühendamist kronoloogiliselt või tähtsuse järgi. Seejärel ühendage peamistest ideedest saadud asjakohase teabe harud. See õppemenetluse meetod aitab teil näha, kuidas õppeinfo ühendub, et luua ühine kontseptsioon.
   • Näide kosmoselendude ajaloo peatüki mõistekaardist, mis on seotud pealkirjaga "Rass kosmoses", jagatud kahte eraldi kategooriasse Ameerika Ühendriikide ja Nõukogude Liidu jaoks, koos Lendude, projektide, õnnestumiste ja isegi ebaõnnestumiste pidev mõõdik.
   • Kontuur, nagu te peate mõnikord essee jaoks kirjutama, on mõistekaardi näide. Kui see on ülesannete allakriipsutamine ja teabe korrastamine teile vajalikul viisil, looge õppimiseks ülevaade. Kontuur võib olla õppematerjal, kuid ainult siis, kui see on teie jaoks lihtne. Kui see on keeruline, leidke mõni muu viis.
   • Tehnilise teabe skeemide joonistamine võib protsessi või protseduuri esitamise lihtsustada õpetamise sammude sarja kirjutamise asemel. Seda tehakse alustades põhimõistest ja joondades vasakult paremale viisil, mis toob esile olulised elemendid nende toimumise järjekorras.
   • Ajaskaala on hea viis ajalooliste sündmuste salvestamiseks, mida kasutatakse sageli sellistes ainetes nagu ajalugu, poliitika ja bioloogia.

3. 

   
   
   Võrdlusdiagrammide abil saate esile tuua põhimõistete erinevused. Seotud ideede rühmade võrdlemisel ja vastandamisel looge diagrammide või võrdlustabelite abil õpijuhendid. Tabeli abil saate korraldada ajaloolisi või bioloogilisi sarnasusi või võrrelda kirjanduses erinevaid autoreid.
   • Näiteks võib võrdlusdiagrammil, mis kogub teavet erinevate puuliikide kohta, olla erinevates veergudes nende nimed, allpool toodud ridadel on teave puu päritolu, perekonnanime ja omaduste kohta. . Nii saate korraldada teavet, et kiiresti võrrelda ja hinnata.
   • Kirjanduse uurimisel võite ära kasutada ka võrdlusdiagramme, panna loo tegelased erinevatesse veergudesse, kus iga tegelase all on erinevad isiksuseomadused või teave. Samamoodi saab ühes võrdlustabelis selgelt korraldada kahe erineva romaani teabe.

4. 

   
   
   Sõnavara meeldejätmiseks kasutage välkmälukaarte või ideekaarte. Kõige sagedamini kasutatav teabekaart on sisukorra kaart, mille mõõtmed on 12,5 x 17,5 cm ja mis sisaldab nii palju või nii palju teavet kui soovite, need sobivad kõige paremini iseseisvate sõnade meelde jätmiseks, või määratleda konkreetsed mõisted. Seetõttu on need eriti tõhusad keele ja ajaloo õppimisel.
   • Kirjutage iga sisukorra esiküljele oluline mõiste, tagaküljele kirjutage kõik faktid, mida soovite selle olulise kontseptsiooniga seostada. Keerake kaarte enda ümber või kasutage neid ise viktoriiniks. Mäletamise tagamiseks alustage üksteise järel kaardi esi- ja tagakülge. See on eriti efektiivne võõrsõnade õppimisel.

5. 

   Kirjutage õppimiseks enesetest. Praktikatestide kirjutamine on suurepärane viis testitava sisu analüüsimiseks kahel põhjusel: kui arvate, mis testis sisaldub, siis mõtlete nagu teie õpetaja ja Kui oskate küsimust ära arvata, olete sammu võrra ees.
   • Proovige midagi välja mõelda, kui peate tegema valikvastustega viktoriini, täitma tühjad kohad või vastama essee küsimusele. Ole valmis, kirjutades üles küsimuste tüübid, mida testitakse.
   • Paljud õpetajad on valmis heitma pilgu vanadele testitüüpidele, kui need on olemas. Õpikud sisaldavad sageli ka näidiskatseid, mis on suurepärane viis õppimiseks. Kuigi mitme testi sooritamine võib olla stressirohkem, on see suurepärane viis õppimiseks, isegi viis, kuidas saate eelnevalt teada, milliseid küsimusi testimiseks kasutatakse.

6. 

   Õppige erinevaid õpetusi. Koostage vormingute seguga õpijuhend, kasutage põhimõisteid ja toetage uuringust saadud teavet. Oma teabe korrastamiseks saate koostada paberil õppekirjanduse, jagada neid või kasutada tekstitöötlusprogrammi, arvutustabeleid või spetsiaalset arvutipõhist juhendamisprogrammi.
   • Mõned õpilased leiavad, et märkmete ümberkirjutamine ja teabe korrastamine käsitsi kirjutatud õpijuhenditesse aitab mälu infoga reaalsemal viisil ühendada kui kirjutamine. Ehkki memode mehaaniline transkribeerimine ei toimi, võib ennetav teabe lugemine ja ümberkirjutamine teid kahekordistada: olete teavet lugemise ajal korra õppinud ja kirjutamise ajal uuesti õppinud. .
   • Teine võimalus on see, kui peate maadlema halva käekirjaga või eelistate lihtsalt töötada arvutis, sisestage julgelt oma õpetus ja tehke see nii elavaks kui soovite. , printige see välja või lugege seda oma telefonist.
   reklaam

2. osa 3-st: valige, mida õppida

1. 

   Küsige õpetajalt testi lisamiseks teavet. Õppimise alustamiseks rääkige oma juhendaja, professori, õpetaja või tehnilise toe töötajatega, et suunata oma jõupingutusi ja keskenduda õigesse kohta. Kui te ei ole klassiarutelude võtmemängija, leidke kindlasti testis käsitletud teave, mida arutati, loete ja arutate.
   • Mõned kursused on katkendlikud, mis tähendab, et kogu kursuse vältel koguneb teavet ja oskusi klassiruumis, mõned aga ootavad kõigi õpitud teadmiste kontrollimiseks semestri lõpuni. iga teema või teema kohta. Paluge õpetajal eelseisva testi konkreetset sisu õppida ja seda ainult õppida.
   • Kui pole kindel, mida õppida, keskenduge uue teabe või oskuste õppimisele. Kuigi õpetaja võib eelistada oma mälu proovimiseks küsida vanu küsimusi, testitakse teid mitu korda uute peatükkide, loengute ja teabe saamiseks. Enamik õpetajaid ei taha teid raskeks teha.

2. 

   Lugege läbi raamatuid ja muid dokumente. Sõltuvalt külastatavast klassist võivad kõige olulisemad teabeallikad olla raamatud ja seotud lugemisharjutused kogu klassile. Paljud raamatud on julgeid või rõhutavad võtmekontseptsioone, oskusi ja ideid, mis on teie jaoks olulised õppimiseks, ning on teie õppematerjali jaoks suurepärane allikas.
   • Lugege dokument uuesti läbi, et piiritleda peamised punktid, mida oma õpijuhendis lisada. Tagantjärele võib osutuda vajalikuks lugeda iga peatüki iga sõna. Selle asemel lugege põhimõisteid, et endale meelde tuletada ja tooge see teave välja, mida lisada oma õpijuhendisse. See on iseenesest hea algus testi ettevalmistamise ülevaatamiseks.
   • Juhendi sisu juhendamiseks otsige ühe peatüki kokkuvõtet või küsimust. Kui raamatus on loetletud mõistmise kohta küsimusi või teste, siis kirjutage need üles ja lisage need oma õpijuhendisse. Isegi kui õpetaja ei anna raamatupõhist testi, on piisavate teadmiste omamine hea võimalus tekkivateks küsimusteks üle vaadata ja ette valmistuda.

3. 

   Koguge ja "tõlgendage" klassi märkmeid. Koguge kõik märkmed oma klassi tundide kohta, sealhulgas koopiad või muud lisamaterjalid, mille õpetaja teile annab. Sõltuvalt kursuse fookusest ja sisust võivad klassi märkmed olla sama olulised kui õpikud ja kohustuslik lugeda, kui mitte rohkem, materjal.
   • Mõnikord võivad klassi märkmed olla segased, segased või neid on raske üle vaadata, muutke õpijuhend nende märkmete selgemaks ja täielikumaks versiooniks. Selle asemel, et märkmetesse iga sõna ümber kirjutada, valige märkmetest välja põhimõisted ja peamised ideed, mida õpetaja on arutanud. Muutke märkmed õpijuhendis kokkuvõtlikuks sisuks.
   • Kui te ei oska märkmeid teha, küsige klassikaaslastelt, kas näete nende märkmeid, hoolitsege nende eest ja tagastage need kohe. Tehke sama, tehes häid märkmeid ja laenates need oma sõpradele ülevaatamiseks.

4. 

   Otsige täiendavaid määratlusi, selgitusi ja ressursse. Mõnikord võib konkreetse teema jaoks väline otsing olla kasulik või isegi vajalik. Kui teie märkmetest ja õpikust ei piisa mõiste, oskuste või faktide täielikuks mõistmiseks, tehke mõned uuringud, et selgitada peamised mõisted, millest te aru ei saa. Konkreetse kontseptsiooni mõistmine aitab teil seda kontseptsiooni järjekindlalt näha ja sellest aru saada, et testiks valmistuda.
   • Kui õpite lõpueksamiks, siis koguge kindlasti vanu eksameid, õpijuhendeid ja valguskoopiaid. Need materjalid sobivad suurepäraselt õpijuhiks.

5. 

   Keskenduge iga peatüki ja loengu põhimõistetele. Määrake igas jaotises või peatükis kõige olulisemad mõisted, veendudes, et mõistaksite neid täpsema, kuid vähem olulise teabega. Sõltuvalt teemast võivad mõned üksikasjad, näiteks kuupäevad, valemid või määratlused olla olulised, kuid olulisem on oskus või teema.
   • Matemaatika või loodusteaduste õppimiselVeenduge, et mäletaksite vajalikke valemeid, kui vaja, kuid veelgi olulisem keskenduge nende rakendamisele. Saage aru, kuidas ja millal valemeid kasutada. Valemi taga olev mõiste on olulisem kui valem ise. See meetod kehtib ka füüsika, keemia või muude teaduste kohta, kus on kasulik tuua elule rakendatavaid praktilisi näiteid.
   • Inglise keelt õppidesVeenduge, et teaksite uuritava raamatu kõigi tegelaste nimesid, kuid keskenduge pigem loo põhisisu ja olulisusele ning muudele lugemisosa teemadele. konkreetsed üksikasjad. Kui peate oma essees mainima "peategelase õde", kuna unustasite oma nime, pole eriti tähtis, kas teie essee on sügav ja hästi kirjutatud.
   • Ajaloo ülevaatamiselPõhitõdede ja sõnavara meeldejätmine võtab tavaliselt palju aega, kuid oluline on mõista ka iga uuritava ajaloolise perioodi teemasid ja miks need sündmused olulised on. Nime ja kuupäeva vaheliste suhete mõistmine suurendab ka teie enesekindlust.

6. 

   Teabe prioriseerimine. Materjali tihendamine juhitavatesse osadesse muudab õppimise lihtsamaks kui terve peatüki vaatamiseks. Kasutage erinevate jaotiste jaoks julgeid pealkirju ja kiireks ning tõhusaks otsimiseks kaaluge teabe koondamist täpppunktidesse.
   • Tuvastage, tõlgendage ja kirjeldage ideede ja kontseptsioonide vahelisi seoseid oma juhendaja väikeste sammudega või grupeerides õpijuhised vastastikuse õppimise infopakettidesse. aeg. Kui õpite ajaloo lõpueksamiks, on ühise teema leidmiseks soovitatav lisada sõjaperioodid uurimisrühma või kogu teave presidentide elust.
   reklaam

3. osa 3-st: õpijuhtide kasutamine

1. 

   Koguge õppimiseks vajalikud materjalid ja hoidke neid kaasas. Kui olete kindel, et kõik testi jaoks vajalik on õpijuhendis, võite õpikud koju jätta ja need hoopis kaasa võtta. See on eriti oluline jooksvate eksamite puhul, kus kontrollitakse palju teavet. Iga peatüki lugemine võib olla valdav, kuid täielike märkmete lugemine on kiirem ja tõhusam.
   • Lugege bussis olles õpijuhendit, vaadake televiisorit või visake sellele lihtsalt pilk peale. Mida rohkem aega kulutate testimiseks teabe otsimisele, seda lihtsam on teil seda meelde jätta.

2. 

   Enne testi sooritamist märkige uuesti raskesti loetav sisu. Kui teil on raske mõnda konkreetset valemit või kontseptsiooni meelde jätta, tõstke need esile silmatorkava värviga nagu sinine ja jätkake ülejäänud osadega. Kui õpite uuesti, alustage sinisega esile tõstetud täppidega ja veenduge enne testi sooritamist, et teate probleemi. See on suurepärane viis meelde tuletada mitte ainult õppimist, vaid ka konkreetseid eesmärke, mida õppimise ajal saavutada.

3. 

   Ärge õppige ainult ühes kohas. Mõni uuring on näidanud, et õppimiskoha muutmine aitab teil suurendada teabe mäletamise võimet. Teisisõnu, kui te ei tee midagi muud, kui õpite oma magamistoas, on teabe mäletamine keerulisem kui õppimine oma magamistoas, siis õue õppima minemine või koolis lõuna ajal õppimine.

4. 

   Plaan uurida ülevaadet. Töötage võimalikult kiiresti välja õpijuhend, andke õppimiseks piisavalt aega, enne kui test liiga lähedale jõuab. Mõne nädala jooksul enne testi jagage oma aeg erinevate õppeainete ja iga õppeaine jaotiste vahel, veendudes, et teil oleks piisavalt aega iga teabe õppimiseks. Ärge laske vees uut jalgsi hüpata.
   • Kui võitlete stressiga ja kipute enne eksameid paanikasse sattuma, võib olla hea ette valmistuda ja peatükkide või teemade jaoks tähtajad paika panna. Kui teate, et peate selle nädala esimese kahe peatüki kohta uurima, enne kui järgmisel nädalal jätkate 3. ja 4. peatükiga, tähendab see, et teil on selleks terve nädal aega ja ärge muretsege peatüki sisu pärast. 3 ja 4 kuni järgmise nädalani.
   • Jagage õppedokumendid eraldi lahtritesse ja keskenduge korraga ainult ühele dokumendile. Ärge vahetage 5 erineva teema vahel edasi-tagasi enne, kui olete igaüks neist lõpetanud.
   reklaam

Nõuanne

• Pidage meeles, et igat tüüpi õpijuhistel on oma tugevused ja nõrkused ning erinevad õppimisstiilid. Seetõttu nõuab iga õppeaine või õppimisstiili jaoks õige õppematerjali loomine mitmesuguseid formaate. Näiteks võivad õppijad visuaalselt kaardid ja graafikud väga kasulikuks pidada, samas kui heliõppijad võivad kõige paremini sobida teabemärgenditega, mida nad saavad õppimise ajal ette lugeda.
• Õpikusse märgitud sõnad või määratlused on õppimise juhendina sageli olulised ideed ja head ettepanekud.
• Proovige kirjutada võimalikult lühidalt. Vältige tarbetut teavet.
• Juhiste kirjutamiseks võite kasutada kleebiseid. Vajaduse korral võite need ära visata või uue paberiga asendada.