Sisu

• Sammud
• Nõuanne
• Hoiatus
• Mida sa vajad

Ükskõik, kas soovite koolis hästi hakkama saada või oma erialasel tööl silma paista, on märkmete märkimine tõhus väärtus teabe salvestamiseks, meeldejätmiseks, meeldejätmiseks ja meenutamiseks. Kui järgite neid allpool toodud lihtsaid samme ja näpunäiteid, õpite lisaks märkmete koostamisele ka märkmete tõhusamale koostamisele, mis aitab teil oma teadmisi rakendada ja dokumente säilitada.

Sammud

1. osa 3-st: valmistuge

1. 

   Koguge esemeid märkmete tegemiseks. See võib tunduda enesestmõistetav, kuid on tõesti oluline oma märkmed alles hoida ja enne tundi, koosolekut või esitlusi valmis olla.
   • Kui kavatsete märkmeid teha pliiatsi ja paberi peal, vajate A4-formaadis märkmikku, kus on palju tühje lehti ja kaks pliiatsit iga tindi värvi jaoks. Kui kasutate sülearvutit, pidage meeles, et laadige aku täielikult või istuge koha lähedal, kuhu seda saab ühendada.
   • Kui kannate prille, ärge unustage neid kaasa võtta, et saaksite neid näha, kui õpetaja / õpetaja tahvlile olulise teabe kirjutab. Samuti peate meeles pidama, et vajadusel võtke klaaside puhastamiseks kaasa mikrokiudrätik. Lisaks peaksite seadma eesmärgiks istuda oma toas, et saaksite kõnelejat selgelt näha ja kuulda.

2. 

   
   
   Valmistuge. Enne klassile, loengule või koosolekule minekut peate üle vaatama oma varasemad märkmed. See aitab teil sammu pidada ja olla valmis uut teavet omastama sealt, kus viimati peatusite.
   • Kui teil soovitatakse tunni ettevalmistamiseks materjal ette lugeda, täitke ülesanne kindlasti. See aitab teil mõista kõiki teemasid, kontseptsioone või ideid, mida õpetaja / õpetaja tunnis õpetab. Eelnevalt õpitavale peatükile, jaotisele või õppetunnile on hea luua ülevaade. Te peaksite kirjutama oma kontuuri ühele küljele, et teha märkmeid teisele küljele.
   • Pidage meeles vanasõna "Ettevalmistamata jätmine tähendab ebaõnnestumiseks valmistumist".

3. 

   
   
   Kuula aktiivselt. Märkmete tegemisel teevad paljud inimesed vea, kirjutades iga lause mehaaniliselt ümber, mõistmata tegelikult nende tähendust.
   • See on viga. Kui te ei püüa tunnis tunnis aru saada, kaotate väärtuslikud võimalused õppetunni õppimiseks.
   • Seetõttu peaksite loengut esimest korda kuulates proovima teavet mõista, kuna see vähendab hiljem tehtavate tööde hulka ja loengut üle vaadates on vähem segadust.

4. 

   
   
   Tehke märkmeid pliiatsi ja paberiga. Kui märkmikke on märkmete tegemisel mugav kasutada, siis Princetoni ülikoolis tehtud uuring näitab, et tegelikult on käekirjanikud teabe salvestamisel paremad.
   • Arvatakse, et selle põhjuseks on asjaolu, et arvutikasutajad kipuvad iga kuuldud sõna kopeerima, ilma et teavet tegelikult töödeldaks.
   • Vastupidi, käekiri ei olnud sõna-sõnalt sõna-sõnalt ümberkirjutamiseks piisavalt kiire, nii et märkmete tegijad olid sunnitud kõige olulisema ja asjakohasema teabe valimiseks sisule rohkem tähelepanu pöörama.
   • Sellisena peaksite proovima võimaluse korral kirjutada käsitsi.

5. 

   Ärge kartke küsimusi esitada. Kui kohtate midagi, millest te aru ei saa, ärge kirjutage seda lihtsalt üles ja öelge endale, et see on hiljem - küsige selgitust oma õpetajalt / juhendajalt.
   • Mõelge sellele niimoodi - kui te ei saa nüüd millestki aru, on hiljem sellest kaks korda raskem aru saada.
   • Ärge kartke paluda oma õpetajal / juhendajal seda korrata - eriti kui tunnete, et nende öeldu on oluline.
   reklaam

2. osa 3-st: tehke märkmeid nii tõhusalt kui võimalik

1. 

   Keskendumine ja märksõnad ning mõisted. Muuda kõige tähtsam Märkmete võtmise oskuste parandamiseks võite keskenduda ainult märksõnadele ja mõistetele.
   • Tehke kindlaks kõige asjakohasem teave. Kirjutage ümber kõige olulisemad sõnad või fraasid, mis on uuritava teema jaoks kõige olulisemad - sellised tegurid nagu kuupäevad, nimed, põhimõtted, definitsioonid - valitakse ainult kõige olulisemad üksikasjad. Vabanege kõigist polsterdustest ja lisadest - saate õpikut lugeda, kui soovite need üle vaadata.
   • Mõelge oma teabele tahan salvesta. Miks otsustasite selle klassi minna? Miks te selle seminariga liitute? Miks teie ülemus teid sellele konverentsile saadab? Võib-olla on teie esimene sisetunne kirjutada see, mida näete või kuulete sõnasõnaliselt, kuid pidage meeles, et teete märkmeid, et midagi õppida - mitte kirjutada narratiivi.
   • Esmatähtsaks peetakse kogu uut teavet. Ärge raisake aega kirjutades seda, mida juba teate - see on teie jaoks lihtsalt kasutu ja aja raiskamine. Keskenduge kõige selle salvestamisele, mida te pole kunagi varem näinud - see annab teile kõige väärtuslikuma teabe.

2. 

   Kasutage meetodit "küsimus, vastus ja tõendid". See on tõhus märkmete tegemise meetod, kuna see sunnib kirjutades sisu keskenduma ja võimaldab teil oma sõnad sõnadesse panna. On näidatud, et see tõlgendusmeetod aitab õpilastel tundide sisu palju tõhusamalt mõista ja säilitada.
   • Selle asemel, et teavet üles märkida, kuulake tähelepanelikult, mida kõneleja räägib, ja proovige sisust aru saada. Kui olete seda teinud, esitage oma märkused üksuse küsimuste reana ja täitke seejärel oma vastused.
   • Näiteks kui küsimus on „Etenduse peateema Romeo ja Julia Mis on Shakespeare? ", vastus võiks olla" Karbist välja traagiline armastuslugu, Romeo ja Julia rääkida vihkamise kasvatamise tagajärgedest ".
   • Selle vastuse all saate oma järeldusi täiendavalt toetada, tuues konkreetsed näited dokumendis. See taktika võimaldab salvestada kogu asjakohase teabe kokkuvõtlikule ja hõlpsasti loetavale kuvale.

3. 

   Kasutage lühikirjandust. Keskmine õpilane oskab kirjutada 1/3 sõna sekundis, keskmine inimene aga 2/3 sõna sekundis. Seetõttu aitab oma kiirekirjutussüsteemi loomine kiiremini kirjutada ja vältida mahajäämist.
   • Proovige lühendada sõnad "ei", mitte "," ng "," inimesed "," ntn "fraasi" kuidas "asemel. Pange "ja" asemel plussmärk. Samuti saate kirjutada pikki fraase ikka ja jälle kogu tunni või loengu vältel - näiteks selle asemel, et ajalootunnis kirjutada "inimeste suveräänsust" kuni 25 korda, kirjutage lihtsalt "CQND".
   • Muidugi peate seejärel lugema oma lühendeid - kui te kardate probleeme, võite märksõnad kirja panna, et lühendeid dekodeerida. Võite ka pärast kooli täis kirjutada.
   • Kui teie õpetaja või saatejuht räägib teie märkmete jaoks isegi stenogrammidega liiga kiiresti, võiksite kaaluda järgmises tunnis salvestusseadme kaasa võtmist - nii saate uuesti kuulata. ja täitke oma märkmiku lüngad.

4. 

   Esitage märkmeid nii köitvalt. Kardate oma märkmeid üle vaadata ja uurida, kui need on liiga joonistatud, segased ja raskesti loetavad, seega on oluline, et esitlus oleks hästi nähtav! Siin on mõned näpunäited köitvamate märkmete koostamise jaotiste loomiseks:
   • Alustage alati uue lehega. Leiate, et teie märkmeid on palju lihtsam lugeda, kui pöördute uuele lehele, et teha märkmeid iga klassi või teema kohta. Kirjutage kuupäev paremasse ülanurka ja kirjutage ainult ühele paberipoolele, eriti kui kasutate tumeda tindiga pliiatsit.
   • Veenduge, et teie käekiri on hõlpsasti loetav. Märkmeid on mõttetu teha, kui te ei saa neid hiljem lugeda! Ükskõik kui kiiresti kirjutate, peate veenduma, et teie käekiri on kompaktne ja selge, vältides kritseldamisstiili.
   • Lai joondus. Joonistage joonlaua ja pliiatsiga lehe vasakule küljele vertikaalne joon. Laiad veerised aitavad lehel krampi jääda ning märkmete ülevaatamisel on lisateavet.
   • Kasutage ikoone ja skeeme. Sümbolid nagu nooled, lahtrid ja punktid, diagrammid, diagrammid ja muud visuaalsed vahendid on sageli suurepärased viisid oluliste mõistete seostamiseks ja meelde jätmiseks, eriti kui olete õppija. visuaalselt.

5. 

   Lõikude värviline kodeerimine. Paljud inimesed leiavad, et värvi kasutamine märkmetes võib teabe hõlpsamalt lugeda ja meelde jätta.
   • Seda seetõttu, et värv stimuleerib aju loomingulisi piirkondi, muutes märkmete tegemise teabe huvitavamaks ja seeläbi lihtsamini hoitavaks. Värvide kodeerimine aitab teil seostada värvi mäluga, võimaldades teil nende märkmete sisu meelde jätta, ilma et peaksite liiga palju proovima.
   • Proovige erinevate jaotiste kirjutamiseks kasutada erinevaid tindivärve - näiteks võite kirjutada küsimused punasega, määratleda sinise tindiga ja lõpetada rohelise tindiga.
   • Märksõnade, kuupäevade ja määratluste esiletõstmiseks võite kasutada ka esiletõstjat. Ärge siiski üle pingutage - te ei tohiks segi ajada oma märkmete värvi tegeliku õppimisega.

6. 

   Tehke märkmeid õpikutest. Pärast tunde võiksite lisada õpikust lisateavet. Õpikust märkmete tegemine on veel üks oskus, mida peate valdama.
   • Dokumendi eelvaade: Enne lugemistundidesse hüppamist peaksite dokumendi eelvaate sisu kokkuvõtte saamiseks. Lugege kogu sissejuhatust ja järeldust, pea- ja alapealkirju, iga lõigu esimest ja viimast rida. Samuti peaksite heitma pilgu kõikidele diagrammidele, illustratsioonidele või diagrammidele.
   • Lugege sisu positiivselt: Minge nüüd tagasi algusesse ja lugege algusest lõpuni. Kui olete lõigu lugemise lõpetanud, peate minema tagasi ja tõstma esile olulised sõnad, sündmused, mõisted või jutumärgid. Leidke visuaalseid näpunäiteid otse õpikutest - kuid oluliste punktide rõhutamiseks kasutatakse sageli märke, nagu paksud või kaldkirjad ja värvid ning täppe.
   • Märge: Kui olete kogu teksti lugemise lõpetanud, minge tagasi ja tehke esiletõstetud teabe põhjal märkmeid. Püüa mitte kopeerida kõiki raamatus olevaid lauseid - see on aja raiskamine - ja pane see võimaluse korral oma sõnadega.
   reklaam

3. osa 3: Märkmete ülevaatamine

1. 

   Vaadake oma märkmed hiljem üle. Märkmete ülevaatamine pärast kooli või kindlatel kellaaegadel aitab teil teavet palju tõhusamalt meelde jätta. Te ei pea liiga palju õppima - piisab sellest, kui veedate igal õhtul 15-20 minutit.
   • Täitke kõik tühjad kohad. Kasutage tunni läbivaatamise aega ära, et täita lisateavet, mida tunnis või loengus mäletate.
   • Kirjutage kokkuvõte. Teine võimas tööriist märkmete mällu hoidmiseks on lehe allservas oleva märkmikus oleva teabe kokkuvõtmine.

2. 

   Enesekontroll. Saate oma arusaamist proovile panna, kui katate märkmed kinni ja proovite ennast parafraseerida - öelge see välja või tehke seda oma mõtetes.
   • Vaadake, kui palju olulisi üksikasju mäletate, seejärel lugege oma märkmeid uuesti, et lisada teavet, mille olete unustanud.
   • Loeng sõpradele. Õppetundide sõpradele selgitamine või sõnastamine on suurepärane võimalus kontrollida, kas teete teemast täielikult aru ja kas teie märkmed on täielikud.

3. 

   Pange kõik märkmed pähe. Tõhusa märkmete tegemise eeliseid näete tõesti siis, kui on aeg testi sooritada ja peate kõik õppetunnid pähe õppima. Kui veedate 20–30 minutit järjekindlalt igal õhtul ülevaadet, on see palju lihtsam. Siin on mõned populaarsed meeldejätmistehnikad, mida saate proovida:
   • Rida rea ​​järel õppimise meetod: Kui peate lõiku pähe õppima, on hea meetod lugeda esimest rida mitu korda, seejärel proovige seda valjult korrata ilma lehte vaatamata. Lugege teist rida mitu korda, seejärel korrake esimest ja teist rida valjusti ette vaatamata. Jätkake seda, kuni suudate kogu lõiku korrata.
   • Loo järgi õppimise meetod: See meetod muudab õppimiseks vajaliku teabe lihtsaks jutuks, mida on lihtne meelde jätta. Näiteks kui soovite meeles pidada perioodilisustabeli 1. rühma kolme esimest elementi (vesinik, heelium ja liitium), võite kasutada järgmist lugu "(H) uy ja (H) koju saata (Li) ) e ". Teie lugu ei pea olema usutav - mida naljakam see on, seda parem.
   • Mälutööriist: Mnemotööriistade kasutamine on suurepärane võimalus sõnade loetelu kindlas järjekorras meelde jätta. Mnemotööriista loomiseks peate lihtsalt võtma iga sõna esimese tähe ja looma lause, kus iga sõna algab tähega. Näiteks EGBDF-i muusikalise partituuri meenutamiseks võiksite kasutada meeldetuletusfraasi "Väikese tüdruku väike õde".
   • Üksikasjalikumad juhised meeldejätmismeetodite kohta leiate sellest artiklist.
   reklaam

Nõuanne

• Märkmete tegemisel tõmmake alla olulised sõnad, mis võivad testis ilmuda.
• Kuigi kalkulaator aitab märkmete tegemisel, peaksite proovima kirjutada käsitsi. Uuringud on näidanud, et käsitsi kirjutatud märkmed aitavad teil tõhusamalt meelde jätta (rääkimata sellest, et see parandab kirjutamiskiirust).
• Kui loete raamatut tekstiajal, võtke kindlasti kaasa kleepuvate märkmete pakk, kuna teil ei pruugi olla lubatud raamatu kohta märkmeid teha.
• Kasutage iga teema jaoks eraldi märkmikku või lehte ja pidage meeles, et see märgistage.
• Kui pliiats puruneb või muutub nüriks või pastapliiats ummistub või kuivab, võtke kindlasti kaasa palju pliiatseid ja / või pastakaid.
• Võtke 2-3 lehte päevas või vastavalt vajadusele - kinnitage need lehed oma peamise märkmiku külge.
• Kui teste on avatud, kasutage märkmeid mõistlikult. Püüdke neid mitte kasutada, kui see pole tingimata vajalik.
• Kui õpetaja või esineja kordab midagi kaks korda, on see tõenäoliselt oluline ja tähelepanuväärne detail.
• Kuulake täpselt, mida õpetaja ütleb, ja kasutage märkmete selgemaks muutmiseks värvilist esiletõstjat.
• Tõstke oma märkmed esile numbrite või täppidega. Kirjutage oma märkmetele pealkirjad, et teaksite nende asukohta ja hoiaksite neid korraldatud, et neid saab eelseisva testi jaoks hõlpsasti üle vaadata.
• Pärast märkmete uuesti lugemist otsige veebis küsimusi või laske kellelgi kodus sellel teemal küsimusi üles kirjutada. Kui te ei suuda märkmetega küsimustele vastata, peate järgmisel kirjutamisel paremini proovima.
• Pidage meeles, et märkmete tegemine on õpiku hõlpsam meelde jätmine, nii et te ei pea kogu õpikut läbi lugema. Ärge kirjutage kõike sõna-sõnalt ümber, muidu ei õpi te midagi.

Hoiatus

• Ärge laske end häirida teistel, välja arvatud rääkija.
• Kirjutage eraldi paberile või võtke lisamärkuste jaoks kaasa märkmikud ja nummerdage need mõlemale lehele, et näha, milline osa vastab (valikuline).
• Enne salvestusseadme kasutamist küsige oma õpetajalt / professorilt.

Mida sa vajad

• Vähemalt kaks pliiatsit või pastakat
• Kustutuskumm (kui pliiatsil pole kustutuskummi)
• Prillid või muu toetav
• Palju paberit
• Esiletõstepliiats (vähemalt 2 värvi) või värviline tindipliiats
• Vähemalt üks virn mitmevärvilisi kleepuvaid märkmeid
• Faili kaaned märkmete korrastamiseks (korrastamiseks)