Sisu

• Sammud
• Nõuanne

Leiutas Cornelli märkimismeetodi Cornelli ülikooli professor Walter Pauk. See on laialt kasutatav süsteem loengute või sisu lugemiseks ning selle ülevaatamiseks ja salvestamiseks. Cornelli süsteemi kasutamine võib aidata teil märkmeid korrastada, olla loov teadmiste omandamisel, parandada õpioskusi ja viia teid akadeemilise eduni.

Sammud

1. osa 4-st: Märkmike ettevalmistamine

1. 

   Pange märkmik Cornelli meetodil märkmete tegemiseks kõrvale. Ükskõik, kas see on märkmiku või lõikelaua kasutamine oma köites, peate märkmete jaoks eraldama virna paberit. Jagate iga lehe osadeks; Iga jaotis on mõeldud konkreetseks otstarbeks.

2. 

   
   
   Joonistage lehe alaossa horisontaalne joon. See rida peaks olema umbes lehel alt üles, umbes 5 cm kaugusel lehe alumisest servast. Selle jaotise abil saate ülaltoodud märkused kokku võtta.

3. 

   Joonistage lehe vasakule küljele vertikaalne joon. See joon peaks olema umbes 6,5 cm kaugusel lehe vasakust servast. See jaotis on mõeldud teie märkmete ülevaatamiseks.

4. 

   
   
   Lehe kõige laiem osa on koht, kus teete loengu või lugemise märkmeid. Lehe paremas servas asuvas jaotises on palju ruumi oluliste punktide jaoks.

5. 

   Kui soovite olla kiire, otsige Internetist Cornelli märkmepatja. Kui peate tegema palju märkmeid ja / või soovite aega kokku hoida, leiate Cornelli märkmete jaoks tühjad mallid, printige väljundlehed ja järgige malli abil samu samme. reklaam

4. osa 2: Märkmete tegemine

1. 

   
   
   Kirjutage lehe kohale loengu teema, kuupäev ja teema või tekst. Järjepidevalt tehes aitab see samm märkmeid korrastada ja hõlbustab sisu ülevaatamist.

2. 

   Tehke märkmeid lehe kõige laiemas osas. Loenguid kuulates või lõiku lugedes tehke märkmeid ainult lehe paremas servas.
   • Salvestage kogu teave, mille õpetaja kirjutas tahvlile või projitseeris slaidiseansina.

3. 

   Kasutage märkmeid aktiivseks kuulamiseks või lugemiseks. Iga kord, kui kohtute mõne olulise punktiga, kirjutage see teave üles.
   • Jälgige märke, mis viitavad olulisele teabele. Kui juhendaja ütleb selliseid väiteid nagu „X-i kolm kõige olulisemat mõju on…” või „X-i kaks peamist põhjust on…”, on tõenäoline, et peate just selle teabe üles kirjutama.
   • Kui teete märkmeid, kuulake rõhutatud või korduvaid punkte, kuna need on sageli olulised punktid.
   • Need ettepanekud kehtivad ka siis, kui loete mõnda teksti ja leiate ülaltoodud näidetega sarnaseid lauseid. Õpikud paksendavad või kordavad olulist teavet diagrammides või graafikutes.

4. 

   Lihtsad märkmed. Kujutage ette, et teie märkmed on loengu või lugemise kokkuvõte. Keskenduge võtmesõnade ja punktide püüdmisele, et saaksite loengu või lugemisega sammu pidada - teil on veel aega pärast uuesti lugeda ja tühjad kohad täita.
   • Terviklause üleskirjutamise asemel kasutage märkmete tegemiseks täpppunkte, sümboleid (näiteks "ja" asemel "&"), lühendeid ja mis tahes mõtteid. .
   • Näiteks selle asemel, et kirjutada üles terve lause nagu „1703. aastal asutas Peeter Suur St. Peterburis ja linna esimese arhitektuuri - Peetruse ja Pauluse kindluste - ehitamiseks peate lihtsalt kirjutama "1703 - Peetrus asutas St." Pete ja ehitage kindlus Peter & Paul. " Mida lühem on sõnastus, seda lihtsam on teil õppetükiga sammu pidada, säilitades samal ajal vajalikku teavet.

5. 

   
   
   Pange tähele peamisi ideid, mitte näiteid. Selle asemel, et proovida kopeerida kõiki näiteid, mida juhendaja nende illustreerimiseks võiks tuua, peate loengu põhipunktid üles kirjutama. Ümbertõlgendamine säästab mitte ainult aega ja paberiruumi, vaid sunnib teid ka ühendama esitatud ideid ja oma väljendust, nii et sisu on lihtsam meelde jätta.
   • Näiteks kui juhendaja ütleb (või raamatus on kirjas): „St. City ehitamisel. Peterburis palkas Peter tööle Euroopa riikidest insenere, arhitekte, laevaehitajaid ja teisi töötajaid. Intellektuaalid ja kvalifitseeritud võõrtöölised on loonud mitmekultuurilise õhkkonna, täites osa Peetruse eesmärgist muuta see Venemaa linn "aknaks Euroopasse", ärge kopeerige. sõna-sõnalt kui selline!
   • Pange kirja oma suuline teave, näiteks: „Peter palkas insenere, arhitekte, laevaehitajaid jne kogu Euroopast - tema plaan: St.Pete = 'aken vaatab Euroopasse'.

6. 

   
   
   Uuele teemale üleminekul tühik, tõmmake joon alla või pöörake uus leht. See aitab teil tunni sisu korraldada ja vajadusel hõlpsalt erinevaid jaotisi leida.

7. 

   
   
   Kuulamise või lugemise ajal registreerige oma küsimused. Kui te ei saa millestki aru või soovite rohkem teada saada, kirjutage see palun kiiresti oma märkmikku. Sellised küsimused aitavad selgitada, mida te omandate, ja on kasulikud ka hiljem ülevaatamiseks.
   • Kui salvestate Püha linna ajalugu Nagu ülaltoodud näidetes, võite kirjutada: "Miks ei saa Peeter Suur palgata vene insenere?"

8. 

   
   
   
   
   Muutke märkmeid nii kiiresti kui võimalik. Kui mõnda märkust on raske lugeda või see tundub ebamõistlik, parandage need, pidades siiski sisu selgelt meeles. reklaam

3. osa 4-st: märkmete ülevaatamine ja laiendamine

1. 

   Kokkuvõte peamistest punktidest. Kohe pärast loengu või lugemise lõppu joonistage paremale märkmetesse põhipunktid või olulised sündmused. Salvesta nii sisutihe vasakpoolses veerus - kasutage märksõnu või lühikesi fraase, mis edastavad kõige olulisemat teavet või mõisteid. Tunni ülevaatamine või päevane lugemine parandab oluliselt teie mälu.
   • Lihtsaks tuvastamiseks tõmmake paremas veerus peamised ideed alla. Rasvane või värviga esiletõstmine aitab ka siis, kui olete visuaalselt õppija.
   • Märkige ebaoluline teave läbi. Selle meetodi üks eelis on see, et see aitab teil tuvastada olulist teavet ja eemaldada tarbetu teave. Harjutage üksikasjade leidmist, mida teil võib vähem vaja minna.

2. 

   
   
   Kirjutage küsimused vasakusse veergu. Pärast paremas veerus märkmete tegemist mõelge võimalikele testiküsimustele ja kirjutage need vasakule veergu. Need küsimused võivad tulevikus olla kasulik õppevahend.
   • Näiteks kui kirjutate paremasse ossa „1703 - Peetrus asutas St. Pete ja kindlus Peter & Paul, "siis võite vasakusse veergu kirjutada küsimuse" Miks Fort Peter & Paul oli Püha Pete esimene struktuur? "
   • Võite kirjutada täpsemaid küsimusi, kus vastust pole logis, näiteks "Miks see nii juhtus?" või "Mis siis, kui ...?" või "Mis on ... tagajärjed?" (Näiteks: „Millist mõju avaldas pealinna Moskvast Peterburi kolimine Venemaa impeeriumile?) Sellised küsimused aitavad teil õppetundi süveneda.

3. 

   Võtke kokku põhipunktid lehe allosas. Kokkuvõte aitab selgitada kogu teie poolt eemaldatud teavet. Oma verbaalse sisu salvestamine on suurepärane viis oma arusaamisvõime testimiseks. Kui saate märkmete lehe kokku võtta, tähendab see, et saate tunni sisust aru. Võite endalt küsida: "Kuidas ma seda teavet teistele selgitan?"
   • Tavaliselt alustab juhendaja loengut, andes ülevaate selle päeva õppetunnist, näiteks: "Täna arutame A, B ja C". Samamoodi sisaldavad õpikud sageli lühitutvustust peamistest käsitletavatest punktidest. Selliseid üldistusi saate kasutada märkmete tegemise juhendina ja käsitleda neid kokkuvõtvate ridadena, mille kirjutate lehe lõppu. Pange kirja kõik täiendavad üksikasjad, mis teie arvates on olulised või vajavad õppimise ajal erilist tähelepanu.
   • Lehe kokkuvõte vajab tavaliselt vaid mõnda lauset. Vajaduse korral võidakse kokkuvõttesse lisada ka võrrandid, võrrandid ja diagrammid.
   • Kui teil on tunni kokkuvõtet keeruline kokku võtta, lugege oma märkused uuesti läbi, et näha, kust lähemalt otsida või küsige juhendajalt lisateavet.
   reklaam

4. osa 4-st: märkmete kasutamine õppimiseks

1. 

   
   
   Lugege oma märkmed uuesti läbi. Keskenduge vasakule veerule ja jaluse kokkuvõttele. Need jaotised sisaldavad kõige olulisemaid punkte, mida harjutuse või testi jaoks vajate.
   • Kui soovite, võite kriitika olulisemad osad alla kriipsutada või esile tuua.

2. 

   Teadmiste kontrollimiseks kasutage märkmeid. Katke lehe parem pool käe või paberiga (märkuste veerg). Saate ennast proovile panna, vastates vasakus veerus olevatele küsimustele ja avades seejärel paremal oleva osa, et oma arusaamisvõimet testida.
   • Samuti võite paluda sõbral küsimusi esitada vasakus veerus olevate märkuste põhjal, seejärel saate kohti vahetada.

3. 

   
   
   Vaadake oma märkmeid üle nii tihti kui võimalik. Eksamite eel punnitamise asemel regulaarne pikaajaline ülevaatamine suurendab oluliselt tundide meeldejätmise ja süvendamise võimet. Cornelli märkmete tegemise meetodi abil saate õppida tõhusalt ja ilma erilise surveta. reklaam

Nõuanne

• Cornelli märkmete tegemise süsteem on kõige tõhusam, kui seda rakendatakse subjektidele, mis on korraldatud täpselt määratletud teemadeks ja mida esitatakse järjestikuses või loogilises järjekorras. Kui teema vahetab pidevalt teemasid või režiime, võiksite leida mõne muu märkmete tegemise meetodi.