Kuidas õpetada lapsi kella vaatama (koos fotodega) - Vihjeid

Viise, kuidas õpetada lapsi kella vaatama - Vihjeid

Sisu

Sammud
Nõuanne
Mida sa vajad

Kella vaatamine on üsna tülikas, eriti laste jaoks. Vanemana või õpetajana saate selle tegevuse aga muuta lõbusaks mänguks, tehes koos lapsega kellamudeli. Enne kella tegemist veenduge, et laps saaks põhitõdedest aru. Kui teil on oma kohandatud kellad, võite hakata õpetama oma last lugema erinevatel aegadel.

Sammud

1. osa 4-st: õpetage oma lastele põhitõdesid

Harjutage 60-ni loendamist. Kella nägemiseks peavad lapsed teadma, kuidas loendada 60-ni (õiges järjekorras). Kõigepealt tuleb lasta lapsel paberile kirjutada numbrid 1–60. Laske lapsel iga number kirjutada ja lugeda. Kleepige see paberitükk seinale ja laske lapsel seda regulaarselt lugeda.
- Kui viite lapse avalikesse kohtadesse, näiteks supermarketisse, osutage kahekohalistele digitaalsetele numbritele ja laske neil pärast teid korrata.
- Kasutage lugusid, et laps saaks lugema õppida. Veebist saate otsida laule, mis õpetavad numbrite lugemist vahemikus 1 kuni 100.
- Et julgustada last lugema õppima, premeerige oma last hea töö eest kindlasti täiendava mänguaega või tema lemmik suupistetega.
Harjutage 5-ga lugemist. Teie laps õpib kella tunduvalt hõlpsamalt jälgima, kui ta teab, kuidas 5. loendada. Esiteks lasete oma lapsel üles kirjutada 5-kohalised intervallid kuni 60. Laske lapsel kirjutamise ajal numbreid lugeda. Rõhutage, et iga number peab lõppema 5-ga või 0-ga.
- Koostage kaasahaaravate meloodiatega lugu „Loe 5 võrra“, mida teie laps saab kaasa laulda. Võite isegi laulu rütmis tantsida; Näiteks tõstate iga 4 numbri kohta käe või trambite jalgu. Laulge seda laulu koos lapsega sageli, et see aitaks neil hõlpsalt viite kokku lugeda.
- Samuti leiate veebisaidilt lugusid 5, näiteks YouTube'ist.
Õpeta lapsele aja üldist mõistet. Aja üldmõisted on hommik, keskpäev, õhtu ja öö. Tutvuge oma lapsega nende mõistetega, ühendades need teatud tegevustega. Pärast seda saate uuesti kontrollida, küsides lapselt igapäevaste sündmuste kohta.
- Näiteks: „Hommikuti hommikusöök ja pesen hambad. Keskpäeval sööme lõunat ja uinakut. Öösel loen raamatut ja lähen magama ”.
- Küsige oma lapselt: "Mis hommikul toimub?" ja "Mida me teeme öösel?"
- Pange seinale päevakava, et teie laps näeks pilte oma päevast tegevusest. Kontrollige ajakava, kui selgitate päeva erinevaid aegu.
reklaam

4. osa 2: Kella modelleerimine koos lapsega

Leidke 2 paberplaati ja analoogkell. Kellade jaoks kasutatakse paberplaate. Päriskell on viide paberkellale. Pange need lauale ja istuge oma lapsega. Olge rõõmus, kui annate oma lapsele teada, et teie ja teie laps valmistate ise oma käekellad.
- Näiteks: „Mida mu ema ja tütar täna teeksid? Ma ise valmistan kella! "
Pange paberiplaat pooleks. Laske lapsel hoida paberist plaati ja voltida see pooleks, seejärel pöörake plaati ja voltige uuesti. Paberplaadil on nüüd keskel kaks ristuvat voltimist. Kasutate seda voltimist võrdluspunktina.
Kleepige kleebised ja kirjutage numbrid kella mudelile. Lase oma lapsel kell 12 kleepida kella ekraanile. Järgmisena võrrelge seda analoogkellaga ja paluge lapsel kirjutada äsja kleebitud pildi alla number 12. Korrake seda numbritega 3, 6 ja 9.
Täitke kogu kella nägu. Kui teie laps on kleebised kleepinud ja numbrid 12, 3, 6 ja 9 kirja pannud, paluge tal ülejäänud numbrid kella ekraanile kirjutada. Näidake oma lapsele tegelikku kella, mida võrrelda.
- Näiteks paluge lapsel kleepida kleebis kella 1 kohale, seejärel laske tal kleebise juurde kirjutada number 1. Korrake seda sammu iga numbri jaoks.
Looge kellaplaanile "koogitükid". Lase oma lapsel tõmmata joon, mis algab kella numbri keskelt igale numbrile. Lase oma lapsel värvida iga "koogitükk" erineva värviga.
- Proovige alustada punasega kell 1, järgides iga numbri jaoks vikerkaare värvipaletti. Nii on lastel lihtsam visualiseerida kui juhuslike värvide kasutamine.
Tehke kellakäsi. Joonistage papitükile 2 kellakäsi - üks pikk minutikäsi jaoks ja teine lühike tunninäpuks. Laske lapsel kääridega lõigata kaks kellakäsi.
- Kellalõikamine aitab lapsi, kui teie laps pole kääride ohutuks kasutamiseks piisavalt vana.
Kinnitage käekell. Asetage tundikäsi minutikäe peale. Läbi kirjaklambri läbi kahe valimisnupu otste, seejärel läbi numbri keskosa. Käte paigal hoidmiseks pöörake kell ümber ja purustage kirjaklambri ots.
Asetage paberkell tegeliku kella kõrvale. Näidake oma lapsele, kui sarnased need kaks käekella on. Enne järgmise sammu juurde asumist küsige oma lapselt, kas tal on vaja kellale midagi lisada. reklaam

3. osa 4-st: Laste lugemisaja õpetamine

Eristage tunni- ja minutikäsi. Osutage diali kahele käele. Küsige oma lapselt, mis on kahe nõela erinevus. Kui teie laps tundub segaduses, võite soovitada: "Kas üks nõel on pikem kui teine?"
Sildista käed. Kui teie laps on aru saanud, et käed on erineva pikkusega, võite hakata selgitama nende erinevusi. Öelge oma lapsele, et lühike käsi on tunniosuti ja pikk käsi on minutiosutaja. Lase oma lapsel kleepida kellale silt, kirjutades lühikesele käele "tund" ja pikale käele "minut".
Selgitus tundikäsi kohta. Muutke tunninäit igaks numbriks ja hoidke minutikülge 12. Õpeta oma lapsele, et iga kord, kui tunnikursor osutab kindlale numbrile ja minutiosutaja näitab 12, siis on ___ tund. Osutades ükshaaval igale numbrile, öeldes lihtsalt: „Praegu on kell 1. Kell on 2. Praegu on kell 3 ... ”Lase oma lapsel korrata seda, mida sa just tegid.
- Kasutage diali "torti" ja värve. Rõhutage mõtet, et iga kord, kui tundikäsi osutab teatud "koogitükile", on see ___ tund.
- Võite isegi linkida tegevused iga numbriga, mis aitab teie lapsel aja arusaamu tugevdada. Näiteks "Praegu on kell 3, on aeg vaadata oma lemmikmultikat" või "Kell on 5, mis tähendab, et on aeg jalgpalliväljakut harjutada."
Kontrollige, kas teie laps saab aru. Paluge lapsel valida nädalapäev ja koostada 5–7 tegevuse ja sellega seotud aja loend. Nimetage tegevust ja sellega seotud aega. Lase oma lapsel tunnikurss õigele numbrile pöörata. Parandage seda õrnalt, kui laps on segaduses.
- Oletame, et võiksite öelda: „Teie lapse tund lõpeb kell 3. Nüüd näitab valimiskell teile, kus on kell 3 ”või“ Kell on 8, see tähendab, et on aeg magama minna. Keerutasin nõela, kuni kell 8 mulle näidati. "
- Mängi kellaketta, et see vastaks igapäevatoimingute ajale. Kasutage võrdlustööriistana analoogkella.
reklaam

4. osa 4-st: õpetage lapsi protokolli lugema

Selgitage numbrite kahekordset tähendust. Lapsed võivad segadusse sattuda, kui selgitate, et 1 tähendab ka 5 minutit ja 2 tähendab 10 minutit. Selleks, et aidata lapsel seda mõistet mõista, tehke eeldus, et numbrid on salajase identiteediga spioonid, nagu Clark Kent ja Superman.
- Näiteks öelge oma lapsele, et numbri 1 salajane identiteet on 5, seejärel laske neil kirjutada numbri 1 juurde väike 5. Tehke sama ka ülejäänud numbritega.
- Rõhutage, et loete viiega. Lugege kordamööda iga numbri salajasi identiteete, lauldes oma laulu “loe 5-ga”.
Selgitage minutiosutaja rolli. Öelge oma lapsele, et iga numbri salajane identiteet ilmub siis, kui pikk käsi - minutiosutaja - on sinna suunatud. Tunnihoidjat hoides muutke minutiosutaja igaks numbriks ja lugege ette vastav arv minuteid. Laske lapsel korrata nii nagu teie.
- Näiteks võite valida minutiosutaja, et osutada 2-le, ja öelda „Praegu on 10 minutit”, seejärel pöörata käsi asendisse 3 ja öelda „Praegu on 15 minutit”.
Selgitage, kuidas lugeda tunni- ja minutikäevi korraga. Kui teie laps on minutikäe mõistest aru saanud, peate õpetama talle, kuidas lugeda tunni- ja minutikäevi korraga. Alustage lihtsate ajajoontega nagu 1:30, 2:15, 5:45 ja nii edasi. Suunake tunniosuti numbrile, minutikurss numbrile ja lugege tund.
- Näiteks võiksite muuta tunniosuti 3-ks ja minutiosa 8-ks. Õpetage oma lapsele, et kell näitab 3:40, kuna käsi jääb indeksist 3 puudu ja käsi on pikk 8. Rõhutage ideed, et kuna Minutikäsi on salajane identiteet, seega tuleks selle asemel lugeda 40 asemel 40. Korrake seda kuni lapse täisealiseks saamiseni.
Lisage 5 minuti jooksul väikesed triibud. Kui teie laps on õppinud iga 5-minutilise intervalli, joonistage 5 minuti keskele 4 joont. Alustage kirjutades 1,2,3 ja 4 nende ridade vahele, mis jäävad vahemikku 12 ja 1. Julgustage oma last täitma kõik ülejäänud read, nii rida kui ka valjusti lugedes. Kui laps on lõpetanud, suunake minutikäsi keskjoonte poole umbes 5 minutiks ja keerake tunnikülg ainult ühe tunni peale. Loe seda tundi.
- Näiteks võiksite suunata minutikülje neljanda reale ja kolmanda tunni poole. Õpetage oma lapsele, et see on 3 tundi 4 minutit. Korrake seda protsessi seni, kuni teie laps saab aru, kuidas kellaribasid lugeda.
Kontrollige, kas laps saab aru. Koostage koos lapsega loend 5-7 tegevusest, mis on seotud kellaajaga. Laske lapsel keerutada kellakäsi, et näidata tegevuste õiget ajastust. Saate alguses aidata, kuid ärge unustage seda toimingut korrata, kuni teie laps saab ilma teie abita nõela õigeks numbriks muuta.
- Julgustage oma lapsi, premeerides neid hea töö eest. Viige laps tähistamiseks parki või jäätisepoodi, sest ta on õppinud kasuliku oskuse.
Väljakutse lastele raskemate ülesannetega. Kui teie laps on kellakellas aja ära õppinud, lülituge analoogkellale, millel pole numbrite salajast identiteeti. Korrake samme reaalse kellaga, et näha, kui hästi teie laps on kella vaatamise oskusi omandanud. reklaam

Nõuanne

Ärge unustage enne elektrooniliste kellade lugemise õpetamist oma lapsele analoogkellade vaatamist.
Otsige YouTube'ist lugusid, mis õpetavad ajavõtmist, näiteks „Öelge mulle aeg”.