Sisu

• Astuda
• 1. osa 3-st: Liidripositsiooni võtmine
• 2. osa 3-st: ole hea eeskuju
• 3. osa 3-st: hea juhtimise omaduste näitamine

Koolis või kolledžis saab juhiks olla mitmel viisil: olgu selleks õpilasesindused, akadeemilised meeskonnad, sportlikud võistkonnad, väljaanded, kunst või avalikud teenused. Kui olete oma kooliga väga seotud, on tõenäoline, et teised õpilased otsivad teid üles.

Astuda

1. osa 3-st: Liidripositsiooni võtmine

1. Teadke oma tugevusi. Enda tugevuste ja enda jaoks olulise tundmine aitab teil valida, millisele juhtimisvaldkonnale keskenduda. Kas sulle meeldib inimesi aidata? Seejärel kaaluge vabatahtliku heategevusliku organisatsiooniga liitumist. Kas teil on kirg kirjutamise vastu ja kas teile meeldib meeskonnas töötada? Võib-olla oleks koolileht teile sobiv. Kui olete sotsiaalne inimene ja soovite oma kooli täiustamisega tegeleda, võiksite kaaluda õpilasesindusega liitumist.
2. Lase kaasa. Proovige liituda õpilasesindusega. Liituge mõne meeskonna, klubi ja organisatsiooniga ning tundke, mis teile sobib. Õppige algusest peale tundma teisi gruppides osalevaid inimesi. Te ei piirdu ainult õpilasesindusega - spordimeeskonnad, keeleklubid, väitlusklubid, akadeemilised meeskonnad, kooli bänd, etenduskunstirühmad ja väljaanded (koolileht, aastaraamat) on vaid mõned näited organisatsioonidest, kus on võimalusi juhtivatel kohtadel.
3. Kogemust saama. Peaaegu iga juhtpositsiooni jaoks peate alustama alt ja õppima ameti nippe. Nii saate teada rühma kohta ja kuidas asju tehakse. Kuluta õppimisele piisavalt aega ja hakkad saama inimeseks, keda teised sinu rühmas kardavad. Lõppkokkuvõttes saate asuda liidrikohale.
4. Tegutsema. Hakka oma rühmas rohkem kohustusi võtma. Pange paika eesmärgid ja tehke kõik, mis nende saavutamiseks vajalik. Juhid on inimesed, kes ei oota, kui neile öeldakse, mida teha; nad pakuvad häid ideid ja muudavad oma visiooni reaalsuseks. Jagage oma ideid kindlasti grupi teistega, et julgustada neid neid saavutama.
5. Proovige midagi muuta. Kutsuge oma kooli väliseid organisatsioone, näiteks keskkonna või kodututega tegelevaid organisatsioone, korraldades korjanduse. Korraldage erisündmusi, et tõsta teadlikkust olulistest probleemidest (näiteks vähi või HIV-i teadlikkus) või pidustusi (näiteks musta ajaloo kuu jne). Siit saate teada, mida teised noored teevad heategevusorganisatsioonide toetamiseks - oma kogukonnas, riiklikult või isegi rahvusvaheliselt.

2. osa 3-st: ole hea eeskuju

1. Anna endast parim. Koolis juhiks olemine ei tähenda, et sul peavad alati olema täiuslikud hinded. Kuid peate tundides tundma positiivselt, osalema ja andma kõigest endast parima.
   • Õpetajad teavad tavaliselt, kas annate endast parima ja ka klassikaaslased. Andke endast parim, et teistega hästi töötada ja kõigiga läbi saada.
2. Ole täiskasvanute suhtes lugupidav. Hea juht on keegi, kes tunneb reegleid ja saab aru erinevatest võimupositsioonidest. Te ei pea alati oma õpetajate ja vanematega 100% kokku leppima, kuid peate alati neile lähenema lugupidava, meeldiva suhtumisega.
   • Autoriteedi austamine valmistab teid ette täiskasvanuks saamiseks ja sisenemiseks ärimaailma, kus teil on erinevat tüüpi ülemusi. Nüüd täiskasvanute suhtes austust avaldades näitate õpetajatele, vanematele ja kolleegidele, et olete küps ja kindel juht.
3. Veenduge, et olete õigel ajal ja kõik oleks korras. Jõuate õigeks ajaks kooli ja olge seal tunnis. Esitage oma kodutööd ja muud klassi projektid õigeaegselt.
   • Kas teil on planeerija või kalender, et saaksite jälgida projekti tähtaegu. Iga päev kirjutage iga õppeaine jaoks ette projektide ja kodutööde tähtajad.
4. Aita teisi. Kui teate, kuidas tunnis konkreetses aines midagi teha ja teised seda ei tee, paku neile abi. Küsige teistelt õpilastelt, kas saate neid kodutöödes aidata, kui õpetaja on nõus. Kui lõpetate oma töö varakult ja märkate, et kellelgi teisel on sellega probleeme, tõstke käsi ja küsige, kas saate teda aidata.
   • Kasulik käitumine laieneb ka koridorile. Kui näete kedagi oma raamatuid maha viskamas, aidake sellel inimesel need kätte saada. Kui uus õpilane ei tea, kus teatud asjad või toad asuvad, tehke sellele inimesele ekskursioon.
5. Ole usaldusväärne. Olge aus, ärge lobisege teiste üle ja veenduge, et kohtleksite teisi nii, nagu tahaksite, et ka teie ise käituksite.
   • Usaldusväärne inimene on hea juhi omadus. Kui ütled, et teed midagi, siis tee seda. Kui ütlete ühele inimesele üht, aga teisele teist (tuntud kui "kaks nägu"), selgub, et te pole keegi, keda usaldada, ja inimesed tavaliselt ei taha juhti, keda nad ei saaks usaldada.
6. Ole kõigi suhtes aus. Isegi kui teile konkreetne inimene ei meeldi, peaksite temasse siiski suhtuma nagu teistesse. Ole järjekindel oma suhtumises kõigisse, sest see on oluline viis usalduse loomiseks ja säilitamiseks. Kui keegi rikub näiteks reeglit, on oluline, et reegli rikkumisel tekiksid samad tagajärjed kui kellelgi teisel.
   • Ärge soosige lähedasi sõpru ega lase grupis osalemisel takistada oma isiklikke tundeid kellegi vastu, kes teile ei meeldi. Eesmärgi saavutamise nimel meeskonda kuulumine tähendab, et kõik peavad tegema koostööd; see pole lihtsalt sotsiaalne suhe.
   • Aususe näitamine on omadus, mida tunnete heades õpetajates ja vanemates. Nad püüavad mitte asuda poolele ja veenduvad, et reeglid kehtiksid kõigile. Ausus ja suutlikkus kõigiga koostööd teha valmistab teid ette ka töökeskkonnaks, kus te tavaliselt ei saa oma kolleege valida.
7. Jää positiivseks. Ole õnnelik ja naerata palju. Naerata siiralt; sõbralik olemine ja palju naermist muudab teid palju avatumaks.
   • Kui teie rühm on suure surve all, näiteks seetõttu, et teie meeskond on just olulise mängu kaotanud, ärge muutuge negatiivseks. Öelge näiteks: "Järgmine kord võidame" ja "Kõik tegid suurepärast tööd, kuid teine ​​meeskond tegi seda natuke paremini". See annab teie meeskonnakaaslastele teada, et te neisse usute ja et nad peaksid jätkuvalt pingutama.
8. Ärge sekkuge ahistamise ja lobisemisega. Kui täiskasvanutel on tavaliselt üks omadus, mida õpilasjuhid märkavad, on see nende võime panna kõik õpilased end koolis oodatud ja austatuna tundma.
   • Kui märkate, et konkreetset õpilast kiusatakse, seiske nende eest. Ärge kartke öelda: "Jätke ta lihtsalt rahule" või midagi sellist. Kiusajatele näitab see, et te ei pea nende tegevust lahedaks.
   • Andke endast parim, et palgata üliõpilasi, kellel näib olevat vähe sõpru. Kutsu neid osalema koos teie ja mõnega teistega. Tervitage neid aeg-ajalt ja küsige, kuidas nende päev on. Esialgu võivad nad kõhkleda, eriti kui nad on harjunud, et lapsed pole nende vastu toredad, kuid üritavad edasi.

3. osa 3-st: hea juhtimise omaduste näitamine

1. Ole hea suhtleja. Õppige avalikult rääkima ja kirjutamisoskustega tegelema. Peate suutma end selgelt väljendada koosolekute, sõnavõttude, koolituste ja / või mängude ajal, et inimesed kuulaksid teid tõenäolisemalt.
   • Kui olete olukorras, kus peate avalikult esinema, harjutage kodus peegli ees. Pange tähele rääkimise ajal oma käitumist ja näoilmeid. Lisaks küsige teistelt kodus, kas nad tahaksid kuulata, kui teie kõnelusi harjutate, ja kas neil on ettepanekuid. Rühmade ees hästi rääkima õppimine nõuab palju harjutamist - ärge laske end sellest heidutada, kui olete närviline või keerake see esimestel kordadel segi. Jätka!
   • Hea suhtleja tähendab ka seda, et saate hästi kuulata. Võtke aega, et teada saada, mida inimesed teie rühmas tahavad ja oluliseks peavad. Veenduge, et kõigi häält oleks kuulda ja et võtaksite otsuste tegemisel arvesse kõiki grupis olevaid nõuandeid.
2. Jagage töökoormus. Las teised aitavad tööl ja jaotavad ülesanded kõigi vahel ühtlaselt, et kogu töö ei satuks ühe inimese õlule.
   • Näiteks võib meeskonna kapten määrata meeskonnakaaslastele teatud puhastusülesanded (vormiriietuse jms jaoks) või ajalehetoimetaja määrab töötajatele artiklid kirjutamiseks. Oluline on ülesandeid vahetada nii, et kõigil oleks võrdsed kohustused.
   • Vastutuse delegeerimine on teie ja ülejäänud grupi otsustada. Veenduge, et igaüks usaldaks piisavalt tööd, mis talle on antud. Kui inimene ei ole määratud töökoha suhtes piisavalt kindel, peaksite teie ja teised grupi liikmed julgustama ning pakkuma abi ja juhiseid.
   • Teie ülesanne on teisi julgustada. Kui tunnete, et keegi ei täida oma osa koormusest, arutage seda temaga ja andke talle teada, et loodate, et saate loota, et inimene panustab veidi rohkem.
3. Ole leidlik. Hea juht teab rühma käsutuses olevaid ressursse. Kui te ei tea millelegi vastust või märkate, et midagi on vaja teha, kuid te pole kindel, kuidas saate seda ise teha, siis esitate küsimusi õpetajatele, koolitajatele jne.
   • Teie ülesanne on pakkuda juurdepääsu teabele ja tarvikutele, mida vajate erinevate projektide ja tegevuste jaoks. Põhimõtteliselt olete rühma ja kogu rühma üle järelevalvet pidava täiskasvanu vaheline nööpnõel. Kas pole kindel, kust leida muusikali teatud rekvisiite? Arutage seda selle eest vastutava õpetajaga. Kas kahtlustate, et teie meeskond võib saada lisatreeningut nädalas? Arutage seda treeneriga.
4. Ole avatud ja paindlik. Hea juht on valmis gruppi kuulama, kui konkreetse reegli kohta on vaja otsus langetada või kui poliitikat tuleb muuta. Mõnikord on asjade ajamine vananenud või seda saaks teha paremini. Alati on hea olla avatud muutustele.
   • See samm naaseb hea kuulaja olemise juurde. Mõnikord peab juht tagasi astuma ja lihtsalt kuulama - kaebusi või neid asju, millega rühm on rahul. Mis töötab hästi? Mida tuleb muuta? Juba ainuüksi kuulates saate palju teada, mida saab tulevastel kohtumistel tulevaste otsuste kohta esile tuua.
   • Juhi rollis võivad tekkida ebamugavad või ootamatud hetked. Keegi võib rühmast lahkuda, teha dramaatilisi muudatusi või seada teie juhtimise kahtluse alla. Kuidas nende kriisihetkedega toime tulla? Kui suudate selle lahendamiseks kohaneda ja annate endast parima, siis on teil üks suurepärase juhi omadusi!