Sisu

• Sammud
• Meetod 1 /3: isiklikud huvid
• Meetod 2/3: kättesaadavus ja asjakohasus
• Meetod 3/3: mängud ja tehnoloogia
• Näpunäiteid

Õpetajatel ja lapsevanematel ei ole alati lihtne muuta õppimine lapse jaoks huvitavaks tegevuseks. Kui traditsioonilised õpetamismeetodid ei tööta, siis olge oma tundide korraldamisel loov. Rakendage oma õpilaste tähelepanu köitmiseks isikupärastatud, loomingulisi ja tehnoloogilisi õpetamismeetodeid.

Sammud

Meetod 1 /3: isiklikud huvid

1. 1 Arvestage oma õpilaste konkreetseid huve. See lähenemisviis võimaldab teil köita oma õpilasi ja huvi teadmiste vastu.
   • Võtke aega, et esitada küsimusi oma hoolealuste ja hobide kohta. Proovige need hobid oma klassiplaanidesse lisada. Samuti lubage õpilastel soovitada teemasid või tuua kaasa selliseid materjale nagu raamatud, mängud ja rakendused, mida nad tahavad teistega jagada.
   • Vanemaid julgustatakse ühendama oma lapse huvid õppematerjalidega. Kui lapsed on veokitest huvitatud, otsige veoautode kohta raamatuid ja õppemänge. Kui teie laps naudib muusikat, õppige noodimurde murdosa.
2. 2 Planeerige oma õppimisaeg vastavalt laste vajadustele. On vastutustundetu eeldada, et kõik lapsed õpivad ühtemoodi ja samas tempos. Vanemad ja kasvatajad peaksid hindama iga lapse vajadusi. Tal võib olla raske paigal istuda. Määrake parim viis õppida - kas see on kuulmis-, visuaalne või kinesteetiline? Kasutage seda teavet oma tundide ja tundide paremaks planeerimiseks.
   • Kui teie lapsel on raske paigal istuda, tehke sageli pause. Visuaalseks õpetamiseks kasutage erinevaid visuaalseid materjale.
   • Kui te ei suuda sobivat õppimisstiili kindlaks teha, tehke test või hinnake lapse käitumist kiiresti. Internetist leiate palju tasuta teste. Kui teil on ressursse ja võimalusi, võite pöörduda spetsialisti poole.
3. 3 Laske oma õpilastel üksteist õpetada. Kui laps vastutab ise oma õppimise ja teiste õpetamise eest, püüab ta materjalist võimalikult hästi aru saada.
   • Pedagooge julgustatakse lubama lastel üksteist õpetada.
     • Andke igale õpilasele konkreetne teema ja paluge sellel teemal tund ette valmistada - nüüd peab õpilane seda teemat seest ja väljast uurima. Seejärel laske oma lapsel õpetada tundi kogu klassile või õpilaste rühmale.
     • Korraldage tööd paarides või väikestes rühmades. Julgustage õpilasi probleemide lahendamisel üksteisele lootma ja mitte teie käest abi otsima. Jagage rühmatööde ülesandeid, et õpilastel oleks lõbus koos töötada.
     • Paarige mahajäänud ja edukad õpilased. Ideaalis pöördub esimene küsimustega viimase poole.
   • Vanemad peaksid lubama oma lapsel neile õpitut õpetada. Kui laps ei suuda probleemi lahendada, siis ärge andke sellele vastust. Küsige sisu kohta konkreetseid küsimusi, näiteks „Kuidas te sellest aru saite? ____?” - või: "Kuidas arvutada ____?"
4. 4 Osalege õppeprotsessis. Liituge õpilaste või lastega, kui nad õpivad. Aktiivselt õppeprotsessis osaledes hakkavad lapsed kordama teie harjumusi ja õppima probleemide lahendamise oskusi, samuti jagavad teie rõõmu uute faktide õppimisest. Kui laps kahtlustab, et te pole huvitatud, arvab ta, et õppetund pole üldse tema tähelepanu väärt.
   • Töötage individuaalselt. Enamik lapsi armastab saada isiklikku tähelepanu, sest nii tunnevad nad end olulisena. Kui rahuldate lapse tähelepanusoovi, tajub ta teavet paremini.
   • Kui lapsed on lugemisega hõivatud, kasutage võimalust ise lugeda.

Meetod 2/3: kättesaadavus ja asjakohasus

1. 1 Looge võimalusi praktiliseks õppimiseks. Lapsed mäletavad teavet paremini, kui nende käed ja aju on samal ajal hõivatud. Planeerige tegevusi nii, et õpilased peavad rääkima, kuulama ja liikuma. Sellised õppetunnid on kasulikud aktiivsetele õppijatele, kellel on kuulmis- ja visuaalne taju.
   • Tegelege klassiruumis kunsti ja käsitööga.
   • Julgustage õpilasi liikuma erinevate töökohtade vahel.
   • Korraldage õpilased huvide ja võimete rühmadesse. Looge lõbusaid tegevusi, mis võimaldavad teil seda teemat uurida.
2. 2 Korraldage ekskursioone. Need võimaldavad õpilastel ühendada abstraktsed mõisted reaalse maailmaga.
   • Kasvatajatel on kasulik korraldada praktilisi õppetunde. Näiteks ajalugu õppides saate koos oma õpilastega külastada Kremlit.
   • Vanemad saavad oma aega ja võimalusi maksimaalselt ära kasutada. Külastage koos lapsega kunstimuuseumi, et näha tema lemmikriide või ajaloolise tähtsusega kohti, et paremini mõista oma kodumaa ajalugu. Tehke ringkäik tehases või näidake oma lapsele kontorit.
3. 3 Julgustage õpilasi kasutama oma kujutlusvõimet. Nende kujutlusvõimet pole vaja piirata ja kontrollida. Andke neile täielik vabadus. Kasvatage oma loovust õppetundidega, mis hõlmavad loovust ja käsitööd, rollimänge ja muid sarnaseid tegevusi.
   • Kohtusüsteemi uurides pakkuge läbi kohtuprotsess.
   • Kui lapsed õpivad tundma ajaloolisi tegelasi, paluge neil riietuda nagu jutu kangelane.
   • Laske oma lastel end mitmel viisil vabalt väljendada. Pakkuge kohandatud projekti valikuid. Niisiis, ajalootunnis saate kirjutada essee, maalida pildi või valmistada ette sündmuse rekonstrueerimise.
4. 4 Kasutage harivaid mänge. Pärast tunde või mõiste uurimist koos lapsega soovitage mängu, mis paneb omandatud teadmised proovile.
   • Otsige Internetist hariv mäng või laadige tahvelarvutisse alla spetsiaalne rakendus.
   • Soovitage populaarse telesaate põhjal mängu või seadke viktoriin.
   • Kasutage sobivaid lauamänge ja kaardimänge.
5. 5 Harjutage abstraktseid mõisteid. Koolituse käigus tutvuvad lapsed suure hulga abstraktsete mõistetega, mis tunduvad olevat tegelikust elust lahutatud.Iga õppetund peaks sisaldama selgitust selle kohta, kuidas inimesed saavad selliseid mõisteid kasutada igapäevastes olukordades.
   • Matemaatiliste ja majanduslike ideede uurimiseks laske lastel korraldada oma limonaadipood või müük. Õpetage neile hindade määramist, varude ja raha jälgimist.
   • Paluge õpilastel otsida trendikaid uudiseid või lugusid käsitletud teema kohta.
   • Kasutage harivaid rollimänge:
     • kohtuprotsessi korraldamine;
     • korraldada kohtumine, kus iga õpilane esindab olulist ajaloolist isikut;
     • rekonstrueerida kuulus lahing;
     • ÜRO mudel uuesti luua.

Meetod 3/3: mängud ja tehnoloogia

1. 1 Komisjoni digitaalsed projektid. Tänapäeva lapsed sünnivad digiajastul. Nad on tehnoloogiast hullunud ja kasutavad tehnoloogiat enesekindlalt. Kasutage neid oskusi temaatiliste ülesannete eeliseks.
   • Päeviku asemel kutsuge oma laps oma kogemused videole jäädvustama.
   • Laske õpilastel teavet otsida arvutite ja tahvelarvutite abil.
   • Julgustage õpilasi veebisaite, videoid ja netisaateid looma.
   • Kuulake audioraamatuid.
2. 2 Kasutage klassiruumis tehnoloogiat. Vanemad ja haridustöötajad saavad suurendada huvi digitaalsete seadmetega õppimise vastu.
   • Lisaks loengutele pidage kaasaegse tehnoloogia abil ettekandeid.
   • Õpetajad saavad oma loengutes kasutada lühikesi õppevideoid. Vanemad saavad oma lastele näidata ka harivaid videoid, et selgitada keerulisi mõisteid.
   • Julgustage lapsi õppima teise võõrkeele asemel programmeerimiskeelt.
3. 3 Vaadake ja kuulake haridusprogramme. Pedagoogid ja lapsevanemad saavad oma selgitusi ja lugemismaterjale täiendada õppevideote, taskuhäälingusaadete või näidenditega. Audiovisuaalsed materjalid pakuvad huvi isegi neile, kes pole klassiruumis liiga tähelepanelikud.
   • Vaadake ja kuulake koos lastega õppematerjale.
   • Monumentaalse kunstiteose lugemise preemiaks korraldage koos raamatupõhine teatrimäng.
4. 4 Laske lastel kasutada harivaid videomänge ja rakendusi. Õppemängude ja -rakenduste abil on lihtne lastele põhioskusi ja kontseptsioone õpetada. Traditsiooniliste õpetamismeetodite täiendamine mängukomponendiga võib oluliselt parandada klassiruumi toimivust. Muud eelised:
   • tehniliste vahenditega töötamise oskuste arendamine;
   • kompaktsus ja kättesaadavus;
   • alternatiivsed õpetamismeetodid;
   • vaba aja korraldamine.

Näpunäiteid

• Küsige õpilastelt regulaarselt arvamust, eriti pärast uuenduste kasutamist. See aitab teil paremini mõista, millised meetodid ja tööriistad aitavad teil leida tasakaalu õppimise ja meelelahutuse vahel.