Sisu

• Sammud

Õppematerjalid on iga programmi või tegevuse vajalik osa, mis hõlmab teadmiste omandamist ja meeldejätmise võimet. Parim viis õppematerjalide väljatöötamiseks on alustada koolitusplaani ja olemasolevate ressursside uurimisest. Sõltuvalt uuringu eesmärkidest ja õppeprogrammi pikkusest võivad õppematerjalid sisaldada raamatuid, õpijuhendeid, arvutitunde ja audiovisuaalseid abivahendeid. Siin on mõned strateegiad õppematerjalide väljatöötamiseks.

Sammud

1. 1 Määratlege õppekava eesmärgid. Eesmärk võib olla arvutilaborite juhtide koolitamine erinevatele arvutiprogrammidele juurdepääsu saamiseks ja nendes navigeerimiseks. Lapsehoidja klassis võib eesmärk olla aidata teismelistel õppida väikelaste eest hoolitsemise kõige olulisemaid aspekte.
2. 2 Töötage välja treeningkava. Kava on ülevaade või ülevaade sellest, kuidas koolitus toimub. Tavaliselt sisaldab see teavet õppekava (ajakava), peamiste õpieesmärkide ja olemasolevate ressursside loendi kohta.
   • Hinnake, kui palju aega kulutada iga õpieesmärgi saavutamiseks. See aitab kaasa koolitusmaterjalide väljatöötamisele ja tagab, et võrdse tähtsusega põhimõttele pühendatakse sama palju aega.
3. 3 Koostage vajalike koolitusmaterjalide loend. Näiteks võivad tarkvara õppekavas osalejad vajada praktilist juurdepääsu tarkvarale, keerukamate tarkvaraelementide ekraanipilte ja õpetust, mis kirjeldab tarkvara funktsioone samm-sammult.
4. 4 Kirjutage selgitus põhioskuste kohta, mida peate õppima. See on ülevaade sellest, mida õpilased võivad pärast kursusematerjalide kaudu akadeemilise edu saavutamist oodata. Näiteks lapsehoidja klassis võivad esmaabi andmine, mähkmete vahetamine, imikute toitmine ja hädaolukordade lahendamine olla peamised eesmärgid.
5. 5 Pühendage igale õpieesmärgile eraldi jaotis. Näiteks lapsehoidjatele Interneti -mooduli loomisel kaasaksite terve peatüki erinevatest esmaabitundidest.
   • Looge kohandatud õppetunde. Kui tarkvaraõpetuse tunnis on peamine eesmärk õpetada professionaalsetele juhendajatele õppekava tarkvara haldamist, võib iga tund keskenduda erinevale eesmärgile. Näiteks võib üks tund õpilastele tutvustada professionaalse tarkvara eesmärki. Järgmine õppetund võib näidata iga navigeerimisnupu funktsiooni. Järgmises tunnis saate otsustada, kuidas koostada eduaruandeid pärast seda, kui õpilased on kõik määratud tunnid lõpetanud.
6. 6 Visuaalsete elementide integreerimine. Kasutage oluliste mõistete tugevdamiseks graafikuid, videoid, tabeleid ja muid visuaalseid abivahendeid.
7. 7 Kaasa ülevaateharjutused. Erinevate õpistiilide kaasamiseks integreerige erinevates vormingutes ülevaatlikud harjutused. Näiteks võivad õppekavamaterjalid sisaldada tõeseid või valesid ülesandeid või sisu tugevdamiseks valikvastuseid. Pärast õppevideo vaatamist laske õpilastel sisu arutamiseks väikestesse rühmadesse jaguneda.
8. 8 Määrake hindamise osa. Kui kasutate õpilaste õpetamiseks videoid või esitlusi, hinnake õpilasi, määrates õpilased oma muljed kirja panema. Õpiku loomisel saab teadmiste taset hinnata viktoriini (küsitluse) abil.
9. 9 Küsige õpilastelt tagasisidet. Hinnake õppekava tõhusust, paludes osalejatel jagada oma seisukohti õppekava kohta. Koolitusmaterjalide tagasisidevormid võivad sisaldada küsimusi korralduse, selguse, mitmekesisuse ja kasulikkuse kohta ning neid saab kasutada materjalide läbivaatamiseks ja täiustamiseks.