Sisu

• Sammud
• Osa 1 /3: beebi mugavana hoidmine
• Osa 2/3: Kohanemine aistingutega ujumise ajal
• Osa 3 /3: suhtlemine oma lapsega

Autismi põdevatel lastel on kalduvus spontaansetele liigutustele, mis muudab vee nende jaoks üsna ohtlikuks keskkonnaks. Riikliku autismiliidu (USA) statistika kohaselt on alla 14 -aastaste autistlike laste peamine surmapõhjus uppumine. Kuid vaatamata ohutusprobleemile võib autistlike laste ujumine olla nauditav ja isegi terapeutiline. Kui olete sellise lapse vanem ja te ise ei ole hea ujuja ega koolita vees päästmise oskusi, ärge isegi proovige oma last iseseisvalt ujuma õpetada. Vaadake professionaalset ujumisõpetajat, kellel on kogemusi spetsiaalsete lastega, eelistatavalt täpselt samade probleemidega nagu teie laps.

Sammud

Osa 1 /3: beebi mugavana hoidmine

1. 1 Rääkige oma lapsega ujumisest. Kasutage elulugusid ja lugusid, et rääkida oma lapsega ujuma õppimisest ja sellest, mida sellistelt tundidelt oodata. Sellised lood on tõhusad viisid, kuidas oma lapsele ujumise idee mugavamaks muuta.
   • Raamatukogust leiate sobivad juturaamatud või otsige veebist näiteid tõelistest lugudest, mida saate oma lapse jaoks kohandada, või isegi kirjutage oma lugu.
   • Sobiv lugu peaks kirjeldama ujumisõppe protsessi iga sammu, sealhulgas ujumistundides käimist, tundide asukoha kirjeldust, edasi -tagasi liikumist ning tundides toimuvat.
   • Näiteks võib lugu alata järgmiselt: "Minu nimi on Andrey. Igal laupäeval käin kohalikus basseinis ujumistundides. Ema sõidutab mind sinna oma sinise autoga. Kui siseneme basseinihoonesse, tervitab meid administraator. letis. Siis lähen riietusruumi, et vahetada ujumispüksid. Kõik asjad jätan ema juurest minema ja lähen siis basseini juurde. Basseini ääres kohtun ujumisõpetajaga. Basseini ääres ootan instruktori loa saamiseks, millal on võimalik vette siseneda. "
   • Enne ujumistundide alustamist lugege oma lapsele valitud lugu mitu korda ja vastake võimalikele küsimustele. Võib -olla soovite isegi mõned oma vastused oma lapse loosse lisada.
2. 2 Näidake oma lapsele fotosid ja videoid ujuvatest inimestest. Kasutage pilte ujumisloo täiendamiseks ja jätkake oma lapse kohandamist ujumistundide mõttega.
   • Fotod ja videod võivad olla eriti kasulikud lastele, kes ei räägi, ja neile, kes oskavad paremini teavet visualiseerida.
   • Samuti on hea minna basseini, kus teie laps õpib, ja seal pilte teha.
   • Valmistage ette fotod kõigist piirkondadest, mida teie laps tunnis läbib, sealhulgas riietusruum, duširuum ja bassein ise.
3. 3 Viige laps basseini. Paljud autistlikud lapsed saavad uues keskkonnas paremini hakkama, kui neile antakse võimalus seda ilma ootusteta tundma õppida. Kui tutvustate lapsele kohta, kus tema tunnid toimuvad, tunneb ta end mugavamalt.
   • Selliste külastuste arv sõltub beebist endast. Õppekäikude arvu saate iseseisvalt hinnata, tuginedes varasemale lapsega uute kohtade külastamise kogemusele.
   • Mõne autismiga lapse jaoks piisab sellest, kui ilmute oma esimesele tunnile paar minutit varem, et saaksite ringi jalutada ja kohaneda.
   • Teised autistlikud lapsed seevastu vajavad mitu basseinikülastust, enne kui tunnevad end seal ujumiseks piisavalt mugavalt.
   • Kui teie lapsel on kohanemine äärmiselt raske, proovige basseinikülastust maitsva maiuse või uue mänguasjaga motiveerida, et aidata lapsel selle kohaga positiivseid seoseid arendada.
4. 4 Laske oma lapsel ujumistunde vaadata. Paljud autistlikud lapsed peavad abiks ujumistundide jälgimist enne nende algust.
   • Palun teavitage basseini administratsiooni, et soovite, et teie laps ujumistunde jälgiks. See annab teie lapsele võimaluse oma tulevase juhendajaga eelnevalt tuttavaks saada ja paremini teada saada, mis klassiruumis toimub.
   • Näidake lapsele, mida lapsed teevad ja milliseid juhiseid õpetaja neile annab.
   • Võite kasutada ka seda võimalust, et juhendada oma last sobivas käitumises basseinis, sealhulgas kuidas mööda serva ringi käia, kuidas vette minna ja sealt välja tulla.
5. 5 Mängige koos lapsega basseinis. Lõbutsege vees enne, kui õpetate oma lapse ujuma.Sageli on kasulik kõigepealt koos lapsega basseini minna, et näidata piirkonna ohutust. Mõelge oma lapsele basseinis lõbusaid tegevusi ja tooge need ellu, et leevendada oma pisikese esialgset ebamugavust.

Osa 2/3: Kohanemine aistingutega ujumise ajal

1. 1 Kõrvaldage tarbetu müra. Basseinid, eriti siseruumid, võivad olla üsna mürarikkad kohad, kus on palju häirivaid helisid. Üks selle probleemi lahendamise viise on eratunnid tühjas basseinis, kuid need ei pruugi teile taskukohased olla.
   • Paljud ujumisõpetajad kasutavad õpilastega suhtlemiseks vilesid ja valju kõnet, mis võib autismiga lapsele olla hirmutav ja isegi valus füüsiline ebamugavus.
   • Kui teie lapsel on suurenenud kuulmistundlikkus, teavitage sellest juhendajat ette, et ta saaks seansi algusega kohaneda.
   • Võite kohata juhendajaid, kes ei soovi teie lapsega kohaneda. Sel juhul ärge laske oma beebil selles kohas ujuma õppida, minge mujale.
   • Kui juhendaja ei ole nõus selle teemaga tegelema, eirab ta tõenäoliselt ka teie lapse muid vajadusi, tuues kaasa negatiivseid kogemusi.
2. 2 Riieta laps märgade kostüümidega. Paljud autistlikud lapsed tunnevad end vees mugavamalt märgade, mitte klassikaliste ujumistrikoodide või ujumistrikoodidena. Märgkostüüm pakub soojust ja ümbritseb keha, muutes teie lapse turvalisemaks.
   • Samuti võib lapsel olla märjakostüümis mugavam lihtsalt sellepärast, et see näeb välja rohkem nagu tavalised riided, ujumispüksid ja ujumisriided aga pigem aluspesu.
   • Kuna teie laps läheb just basseini juurde, mitte sukeldub avamerel, ei ole vaja osta kõrgtehnoloogilist kallist märjakostüümi.
   • Tõenäoliselt leiate sporditarvete kauplusest lapsele odava märjakostüümi, kuid on võimalik, et teil on selline võimalus alles suvel.
   • Enne ujumistundide alustamist laske oma lapsel mõnda aega märjakostüümis majas ringi jalutada, et ta sellega paremini harjuks.
3. 3 Paluge basseini administratsioonil oma lapse eeskirju kohandada või teha mõned erandid. Mõnel basseinil on õppetundide jaoks spetsiifilised nõuded riietusele ja varustusele, mis võivad teie lapsele ebamugavad või isegi ärevad olla.
   • Kui bassein vajab spetsiaalset varustust, näiteks peakatet või prille, katsetage seda varustust oma lapsega enne, kui palute administratsioonil teha erand.
   • Näiteks võite pöörduda juhendaja poole ja öelda: "Ma saan aru, et te nõuate, et kõik õpilased kannaksid ujumisprille. Kuid mu tütar on autistlik ja hoolimata asjaolust, et me püüdsime teda veenda prille kandma, emotsionaalne ja vägivaldne reaktsioon, nad teeksid talle haiget. Oleksin väga tänulik, kui lubaksite mu tütrel ajutiselt ilma prillideta trenni teha, kuni ta nendega harjub. "
   • Küsige reeglist erandit, kui teie laps keeldub seadmetest või reageerib neile ägedalt. Kui bassein ei soovi lapsele erandeid teha, võiksite ujumistunde otsida mujalt.
   • Pidage meeles, et lapse esialgne varustusest loobumine ei tähenda, et see nii ka tulevikus oleks. Lihtsalt autistlikul lapsel on raske kohaneda liiga paljude uute asjadega korraga.
4. 4 Paluge juhendajal kohandada õpetamistehnikat vastavalt teie lapse tundlikele vajadustele. Kuna juhendaja õpetab lastele erinevaid kätelaineid ja ujumistehnikaid, võib teie lapsel teatud punktides tekkida raskusi lihtsalt erilise tundlikkuse tõttu.
   • Kui autismiga lapsel on raskusi mõne tehnika omandamisega, hoolimata ujumise teistes aspektides saavutatud edust, võivad nad püüda vältida ebamugavusi või liigseid aistinguid.
   • Näiteks paljudel autistlikel lastel on raske pead vette lasta. Seega, kuigi koerte ujumine on teiste tehnikatega võrreldes vähem tõhus stiil, on see siiski parem kui mitte midagi.
   • Vahepeal peaks juhendaja püüdma pöörata erilist tähelepanu nendele hetkedele, mil teie lapsel on raskusi. Töötage koos temaga, et leida viise, kuidas jagada konkreetne oskus eraldi sammudeks ja julgustada oma väikelast harjutama.
   • Näiteks kui laps kardab pead vette kasta, võite alustada sellest, et kastate vette ainult lõua, seejärel suu, suu ja nina, seejärel näo, kuni laps on lõpuks valmis oma pea täielikult uputama. vees.
5. 5 Luba oma lapsel kasutada oma rahustavaid meetodeid. Autismiga lapsed keerlevad sageli paigal, löövad kätega vee peale ja teevad ärevatel hetkedel muid korduvaid liigutusi, et liigsete aistingutega toime tulla ja rahuneda.
   • Eriti veekeskkonnas ei tohiks juhendaja takistada autistlikku last seda tegemast.
   • Kui teie lapsel on rahustamiseks spetsiaalseid esemeid, paluge tal lasta üks või kaks neist esemetest basseini viia (tingimusel, et need on veekindlad). Need pakuvad vees olevale lapsele mugavust ja meelerahu.
   • Jälgige oma lapse edusamme. Kui tema käitumine muutub vägivaldseks, paluge tal veest lahkuda, kuni ta rahuneb.
   • Mõnel juhul peate küsima luba oma lapsega vees viibimiseks, eriti kui ta ei räägi või on kalduvus puhangutele.
6. 6 Andke lapsele vaikne koht puhkamiseks. Veenduge, et basseinis oleks vaikne koht, kuhu laps saaks minna, kui ta tahab üksi olla ja puhata liiga põnevast ümbrusest.
   • See ei pea olema eraldi ruum, oluline on ainult see, et teised inimesed ei pahandaks last selles kohas.
   • Võiksite oma klassi kaasa võtta lapsele rahustavaid esemeid, näiteks lemmikteki või topise, et ta saaks need võtta, kui soovib tunni ajal pausi teha.
   • Selgitage oma lapsele, kus on turvaline ja vaikne koht ning kuidas tema juurde jõuda, kui ta veest välja tuleb.

Osa 3 /3: suhtlemine oma lapsega

1. 1 Looge iga õppetunni jaoks rutiin. Iga seanss peaks sisaldama mingit soojendust ja jahtumist. Toimingud peaksid olema kõikide tundide jaoks ühesugused ja need võivad olla nii väikesed kui vee pritsimine, basseiniredelil istudes jalgade rippumine või vees mullide puhumine. Rutiin aitab rahustada teie lapse närve ja suurendab nende enesekindlust ülesannete edukaks täitmiseks.
   • Paljud haridusprogrammid, mis on mõeldud erivajadustega lastele, hõlmavad selliseid rutiinseid tegevusi põhikavas, näiteks võib olla reegel iga tunni alustamine ja lõpetamine lauluga.
   • Kui õppekava selliseid rutiinseid toiminguid ei sisalda, võite ise need oma lapsele välja mõelda, mida nad peaksid tegema enne ja pärast igat tundi.
2. 2 Leidke viis, kuidas oma lapsele tema erihuvide kaudu läheneda. Autismiga inimesed on sageli väga kirglikud mõne teema või huvipakkuva ala suhtes. Lapse huvide kasutamine võib olla kõige olulisem juhendaja tehnika lapse tähelepanu köitmiseks ja hoidmiseks tunni ajal.
   • Kui lapsel on erilised hobid, vähemalt kuidagi veega seotud, teavitage juhendajat, et ta saaks selle teabe klassidesse integreerida.
   • Isegi kui lapse hobid ei ole kuidagi seotud vee või ujumisega, saab juhendaja nende abiga leida beebiga ühise keele, kui ta neid lihtsalt mainib.
   • Näiteks võite öelda ujumisõpetajale: "Kui soovite minu lapsele huvi pakkuda, paluge tal rongidest rääkida."
3. 3 Näidake oma lapsele õiget ujumistehnikat. Autistlike laste õpetamisel on kõige parem vältida õige ja vale vastandamist. Autistlikele lastele on tüüpiline, et nad püüavad korraga palju detaile ja mõnikord ei suuda neid sorteerida olulisteks ja teisejärgulisteks.
   • Ujumisõpetajad ütlevad liigutusi demonstreerides sageli, et "tee seda ja ära tee seda". Selline meeleavaldus ajab autistlikud lapsed segadusse.
   • Autistlike laste jaoks on kasulikum näidata õigeid liigutusi ja tehnikaid erinevate nurkade alt.
   • Näiteks võib juhendaja näidata vabatehnika liigutusi, seistes näoga laste poole, seejärel mõlemalt poolt ja seejärel ujudes neist eemale.
   • Eelkõige, kui laps tajub visuaalset teavet paremini, siis aitab võimalus vaadata juhendaja tegevusi erinevate nurkade alt, et ta saaks oma mõtetes luua õige vaimse pildi, et kogu protsessist aru saada.
4. 4 Andke oma lapsele selged ja arusaadavad juhised. Juhendaja peaks rääkima selgelt, kasutama tavalist hääletooni ja mitte karjuma. Selgitage juhendajale, et karjumine võib teie lapsele olla valus ja segadust tekitav.
   • Ujumisõpetaja peaks olema otsekohene ilma igasuguste metafooride ja sarkasmita, mis võib ka lapse segadusse ajada.
   • Paljud ujumisliigutused hõlmavad mitut erinevat etappi. Autistlikul lapsel on kasulik need etapid eraldi osadeks eraldada ja anda neile võimalus nende kallal eraldi töötada enne nende kombineerimist.
   • Näiteks on beebil tõenäoliselt kasulik harjutada iga käe liigutusi eraldi, seejärel harjutada jalgade liigutamist vees, basseini küljest kinni hoidmist ja alles seejärel ühendada need tegevused vees liikumiseks.
5. 5 Kasutage visuaalseid näpunäiteid. Autistlikel lastel võib olla raske kõrva kaudu teavet tajuda, nii et visuaalsed näpunäited võimaldavad neil kogu kasulikku teavet haarata. Paljud autismiga lapsed õpivad visuaalsest teabest paremini ja neil on visuaalsete piltide näol lihtsam õppida reegleid, esinemisvõtteid ja oodatavaid tulemusi.
   • Liigutatavate käte ja jalgadega mannekeenist kujuke võib olla hea visuaalne abivahend, kuna saate sellel näidata õigeid liigutusi.
   • Laps võib ise proovida kujukesel vajalikke liigutusi reprodutseerida, et paremini mõista selget kolmemõõtmelist pilti sellest, mida ta peaks ise tegema.
   • Kui laps ise kontrollib mannekeenifiguuri, aktiveerub tema kompimismeel, millest alates on tal lihtsam aru saada, mida temalt täpselt nõutakse.
6. 6 Tunnistage avalikult oma lapse õppimise edusamme ja saavutusi. Autistlikele lastele tuleks kindlasti öelda, et nad vastasid teie ootustele ja tegid midagi õigesti. Isegi väikseimaid edusamme tuleks julgustada, et motiveerida pisikest harjutama.
   • Juhendaja peaks last järjekindlalt ja järjekindlalt kiitma, kui ta midagi õigesti teeb.
   • Lapse vanemana saate ka iga edukalt läbitud tunni eest luua tasusüsteemi, et laps näeks sedalaadi tegevuses positiivset ja naudiks seda. Premeerige last iga eduka sammu eest: ujumistrikoo (de) või märjakostüümi vahetamise, basseini lähedale jõudmise, sukeldumise, klassis töötamise, veest õigesti välja tulemise, duši all käimise ja riiete vahetamise eest koju minna.
   • Püüdke tasu mitte tingida lapse konkreetsest käitumisest. Ei ole õiglane keelata lapsele tasu, sest ta tegi midagi, mida ta lihtsalt ei suutnud kontrollida.
   • Eelistatavalt on auhinnad seotud ujumistunni põhiülesannetega.