Sisu

• Sammud
• Nõuanne
• Hoiatus

Haarav lugu köidab lugejaid ja muudab need uudishimulikuks. Hea loo kirjutamiseks peate olema valmis seda näpistama, et igal lausel oleks tähendus. Alustage tegelaste ehitamisest ja loo visandamisest, seejärel kirjutage esimene mustand algusest lõpuni. Kui teie esimene mustand on kuju saanud, saate seda mitmete kirjutamistehnikate abil täpsustada. Lõpuks vaadake lõpliku mustandi lõpuleviimiseks läbi.

Sammud

1. osa 4: Karakteri arendamine ja süžee

1. 

   Ajurünnak hea karakteri või loo leidmiseks. Teie lugu võib pärineda huvipakkuvast tegelasest, põnevast asukohast või kontseptsioonist, mis moodustab süžee. Pange kirja oma mõtted või mõttekaart ideede loomiseks ja valige üks neist, millest edasi areneda. Siin on mõned soovitused proovimiseks:
   • Kogemused teie elus
   • Varjatud, õudse või salapärase sisuga lugu
   • Lugu, mida olete kunagi kuulnud
   • Perelugu
   • Stsenaarium "mis oleks, kui oleks"
   • Praegune lugu
   • Unistus
   • Huvitav inimene, kellega olete kunagi kohtunud
   • Pildid
   • Kunsti teema

2. 

   
   
   Ehitage märke, tehes märkide visandeid. Tegelane on sarja kõige olulisem element. Lugejad tunnevad tegelastega kaasa ja tegelased viivad teie jutuni. Looge tegelastele profiil, nimetades neid, kirjeldades isiklikke andmeid, välimust, funktsioone, harjumusi, soove ja huvitavaid harjumusi. Pange kirja nii palju üksikasju kui võimalik.
   • Kõigepealt visandage peategelane. Järgmisena on teiste peategelaste, näiteks kurikaelte sketšid. Tegelasi peetakse peamisteks, kui neil on loos suur roll, näiteks peategelase või süžee mõjutamine.
   • Küsige endalt, mida teie tegelased tahavad või mis on nende motiivid, seejärel looge tegelase ümber lugu ja töötage see välja selles suunas, kas saada seda, mida nad tahavad, või mitte.
   • Saate luua visandeid oma tegelaste jaoks või leida malle veebis.

3. 

   
   
   Valige loo seade. Tegevuskoht on aeg ja koht, kus lugu toimub. See peab lugu kuidagi mõjutama, nii et peate loo jaoks valima täiendava konteksti. Mõelge, kuidas seade mõjutab tegelasi ja nende suhteid.
   • Näiteks 1920. aastatel räägitud tüdruku lugu, kes unistas arstiks saamisest, erineb 2019. aasta omast. Tegelane peab ületama muud takistused, näiteks soolise kallutatuse. , olenevalt kontekstist. Kuid võite seda konteksti kasutada, kui teie teema on püsivus, kuna see võimaldab teil kujutada kangekaelset tegelast, kes ajab oma unistust sotsiaalsete eelarvamuste vastu.
   • Teise näitena loob telkimisloo asetamine sügaval võõras metsas teistsuguse meeleolu kui peategelase tagaaeda paigutatuna. Džunglite keskkond võib keskenduda peategelase elujõulisusele, samal ajal kui tagaaias saab suunata tegelase peresuhteid.

   Hoiatus: Seadistuse valimisel peaksite olema ettevaatlik teile tundmatute aegade või kohtade suhtes. Üksikasju on lihtne valesti teha ja tõenäoliselt tuvastab lugeja teie vea.

   
   

4. 

   Esitage süžee põhijooned. Krundi visand aitab teil teada saada, mida edasi kirjutada. Pealegi aitab see teil ka enne kirjutamise alustamist täita loo lüngad. Lugu koostamiseks võite kasutada ajurünnakuid ja tegelaste visandeid. Siin on mõned viisid, kuidas seda teha:
   • Looge graafiku skeem, mis sisaldab sissejuhatust, sündmuse algust, konfliktide tõusu, kulminatsiooni, kahanevat konflikti, lõppu.
   • Looge iga stseeni jaoks põhipunktidega traditsiooniline kontuur.
   • Võtke iga graafik kokku ja muutke see täppidega loeteluks.

5. 

   Valige vaatenurk esimesel või kolmandal isikul. Vaatenurgad võivad loo perspektiivi täielikult muuta, seega vali targalt. Valige vaatenurk esimesena, kes lugu jälgib. Kasutage piiratud kolmandat perspektiivi, kui soovite keskenduda ühele tähemärgile, kuid soovite teatud detailidest oma tõlgenduse andmiseks natuke distantsi hoida. Teine võimalus on kasutada kolmandat inimest sujuvalt, kui soovite jagada kõike, mis loos juhtus.
   • Vaatenurk esimeses isikus - Iga tegelane räägib loo oma vaatenurgast. Kuna lugu on jutustatud esimese inimese subjektiivsest vaatenurgast, ei pruugi tema arvamus õige olla. Näiteks: "Ma tiputasin põrandal kergelt, lootes, et ta ei ärka üles".
   • Kolmanda isiku vaatenurk on piiratud - Jutustaja jutustab loo sündmusi, kuid perspektiiv piirdub ühe tegelasega. Seda perspektiivi kasutades ei saa te lisada teiste tegelaste mõtteid ega tundeid, kuid võite siiski oma tõlgendused loo sündmuskohast või sündmustest lisada. Näiteks: "Ta hiilis põrandal, kogu keha pinges, püüdes kõigest väest mitte häält teha."
   • Kolmanda isiku vaatenurk on selge - Jutustaja on tunnistajaks kõigi loos juhtunud sündmuste kõigile jutustustele, sealhulgas iga tegelase mõtetele ja toimingutele. Näiteks: „Kui naine tipus üle toa, teeskles ta, et ta magab. Ta arvas, et sujuvad sammud teda ei äratanud, kuid ta eksis. Teki all lebades surus ta rusikaid kokku. "
   reklaam

4. osa 2: Mustandite lood

1. 

   Määrake stseen ja tutvustage avauses olevaid tegelasi. Lubage kahel või kolmel lõigul oma lugeja konteksti sukelduda. Esiteks panete tegelase konteksti, millele järgneb koha lühikirjeldus ja koos muude üksikasjadega, et tutvustada ajastu, milles lugu käib. Andke lugejale pildi visualiseerimiseks piisavalt teavet.
   • Loo saate avada järgmiselt: „Esther korjas meditsiiniraamatu mudast välja, pühkides hoolikalt kleidiäärega katte. Naeratav poiss sõitis jalgrattaga minema, jättes ta üksi ülejäänud kaks kilomeetrit haiglasse kõndima. Päike heitis päikesevalgust märjale maastikule, muutes hommikused loigud märjaks keskpäevaks. Kuumus pani teda lihtsalt tahtma peatuda, kuid ta teadis, et juhendaja esitab vabanduse, et ta hilines ta saatest välja lüüa. "

2. 

   Tutvustage probleemi esimestes lõikudes. Loo probleem on loo algusüritus ja hoiab lugeja huvi. Mõelge, mida teie tegelane soovib ja miks nad seda ei saanud. Järgmisena loome stseeni, mis kujutaks neid probleemiga tegelemas.
   • Oletame näiteks, et Estri klass on patsiendil praktikal ja ta loodab olla üks valitud õpilastest, kuid haiglasse saabudes saab ta teada, et saab harjutada ainult koos õe roll. See detail paneb paika loo Esteri võitlusest arstina praktiseerida.

3. 

   Konfliktide toomine loo keskele. Kirjeldage probleemi lahendada püüdvat tegelast. Loo köitvamaks muutmiseks peaksite lisama kaks või kolm väljakutset, millega nad loo haripunkti jõudes silmitsi seisavad. See osa pakub lugejale põnevust, enne kui paljastate, milles lugu on.
   • Näiteks võiks Esther minna haiglasse õeks, leida töökaaslasi, riietuda, peaaegu teada saada ja kohtuda siis ravi vajava patsiendiga.

4. 

   Looge probleemide lahendamiseks kulminatsioon. Tipphetk on loo haripunkt. Peate looma sündmuse, mis sunnib teie tegelast võitlema oma eesmärkide nimel, seejärel näitama, kas tegelane kas õnnestub või ebaõnnestub.
   • Esteri loos võib kulminatsioon juhtuda siis, kui ta tabatakse äsja varisenud patsiendi ravimisel. Kui haigla turvatöötajad ta tirisid, karjus ta välja täpse diagnoosi, mille järgi kuulis üks vanemarst tema vabastamist.

5. 

   Kasutage lugeja lõpuni viimiseks jaotist kahaneva konflikti kohta. Vähenev konflikt peaks olema lühike, sest lugeja pole pärast kulminatsiooni enam sunnitud lugema. Võite kirjutada kaks lõiku, et sulgeda lugu ja teha kokkuvõte juhtunust pärast probleemide lahendamist.
   • Näiteks võib mõni vanemarst Estrit kiita ja pakkuda soovi olla tema mentor.

6. 

   Kirjuta lõpp, mis annab lugejale mõtiskleda. Esimeses mustandis ärge muretsege suurepärase lõpu loomise pärast. Selle asemel keskenduge tegelase teema tutvustamisele ja järgmise tegevuse soovitamisele. See paneb lugeja loo üle mõtlema.
   • Estri lugu võib lõppeda sellega, et ta hakkab tööle uue juhendajaga. Ta võiks mõtiskleda selle üle, millest oleks ilma jäänud, kui ta ei oleks oma eesmärgi saavutamiseks reegleid eiranud.
   reklaam

3. osa 4-st: Loo teravustamine

1. 

   Loo algus on loole võimalikult lähedal. Lugeja ei pea teadma kõiki sündmusi, mis viivad tegelaseni silmitsi seisva probleemini. Nad tahavad lihtsalt näha pilti tegelase elust. Peaksite valima päästiku, mis võib lugeja kiiresti loo juurde juhtida. Nii et teie lugu ei liigu liiga aeglaselt.
   • Näiteks oleks Estheriga haiglasse minnes loo avamine parem kui stseen, kus ta meditsiinikooli astus. Oleks võinud veelgi parem olla, kui lugu haiglasse saabudes edasi areneks.

2. 

   Kasutage dialoogi, et tegelastest natuke teada saada. Dialoogitükid eraldavad lõigud, mis aitavad lugejatel lehte ülevalt alla libistada. Lisaks võimaldavad need teil ka oma tegelaste mõtteid oma sõnadega väljendada, ilma et oleks vaja palju sisemonolooge. Oma tegelase mõtete edastamiseks võite kasutada kogu loo dialoogi. Veenduge siiski, et iga dialoogitükk juhataks süžeed.
   • Näiteks kirjeldab järgmine vestlus Esteri pettumust: „Aga sa oled klassi parim õpilane,” palus Esther. "Miks uuritakse patsiente teiste sõprade osas ja ma ei saa?"

3. 

   Looge pinge halbade olukordadega, mis juhtuvad teie tegelasega. Tegelast on raske karmidesse olukordadesse panna, kuid muidu on teie lugu väga igav. Pange takistused või vaevarikkad väljakutsed nende eraldamiseks soovist. Nii on teil probleeme lahendada ja aidata tegelasel oma unistuseni jõuda.
   • Näiteks see, et praktikandina haiglasse ei pääsenud, oli Esteri jaoks kohutav asi. Samamoodi oli ehmatav kogemus ka olukord, kus haiglas turvatöötajad ta haarasid.

4. 

   Stimuleerige lugeja viit meelt sensoorsete detailidega. Kasutage nägemist, kuulmist, puudutamist, lõhna ja maitset, et lugejaid lugudesse juhtida. Loo kontekst on elavam helide, lõhnade ja tunnetega, mida lugeja tunneb. Need üksikasjad muudavad teie loo köitvamaks.
   • Näiteks suudab Esther reageerida seadmete haigla lõhnadele või piiksumisele.

5. 

   Kutsuge emotsioone, et aidata lugejal lugu seostada. Püüdke panna lugejat tundma tegelase emotsioone. Seda saate teha, ühendades tegelase läbielatavad asjad elus levinud asjadega. Emotsioonid tõmbavad lugejaid loosse.
   • Näiteks tegi Esther kõvasti tööd ja lükati siis tagasi lihtsalt tehnilise probleemi tõttu. Enamik lugejaid on kogenud sellist läbikukkumistunnet.
   reklaam

4. osa 4: ülevaade ja täielik lugu

1. 

   Enne loo ülevaatamist puhake vähemalt üks päev. On ebatõenäoline, kui vaatate loo uuesti läbi kohe, kui olete käsikirja kirjutanud, sest siis ei õnnestu te tuvastada süžee vigu ja auke. Paneme loo vähemalt üheks päevaks kõrvale, et seda saaks vaadata uue vaatenurga all.
   • Lugude paberile printimine aitab teil lugu ka uue nurga alt üle vaadata. Proovige seda meetodit loo ülevaatamisel.
   • Väike puhkus on hea, kuid ärge võtke seda piisavalt kaua, et huvi kaotada.

2. 

   Lugege lugu valjusti, et kuulda, millised lõigud vajavad muutmist. Valjult lugedes vaatate oma lugu teise nurga alt. See aitab teil leida segadust tunduvaid sujuvaid lõike või lauseid. Lugege ise lugu läbi ja pöörake tähelepanu valdkondadele, mis vajavad toimetamist.
   • Võite ka teistele lugusid lugeda ja paluda neil kommentaare anda.

3. 

   Hankige tagasisidet teistelt autoritelt või püsilugejatelt. Kui olete valmis, andke oma lugu teistele lugejatele, näiteks kirjutamise entusiastidele, juhendajatele, klassikaaslastele või oma sõpradele. Võimalusel tooge see seminaridele või kriitikale. Küsige lugejate ausat tagasisidet, et saaksite lugu täielikumaks muuta.
   • Kõige lähedasemad inimesed, nagu teie vanemad või lähedased sõbrad, ei pruugi anda parimat vastust, kuna nad on teie tunnetega liiga seotud.
   • Tagasiside toimimiseks peate olema vastuvõtlik. Kui arvate, et just kirjutatud lugu on maailma kõige täiuslikum, ei pea te tõesti kelleltki sõna kuulma.
   • Veenduge, et saaksite õiged inimesed lugu lugema. Tõenäoliselt ei saa te parimat vastust, kui näitate oma ulmelugu kellelegi, keda armastate ilukirjandust lugeda.

   Nõuanne: Kirjanduse ülevaategruppe leiate saidilt Meetup.com või raamatukogudest.

4. 

   Eemaldage kõik detailid, mis pole tegelasega seotud või aitavad kaasa süžee arengule. Seega peate võib-olla välja lõikama kõik jaotised, mis teie arvates on head. Lugejaid huvitavad ainult detailid, millel on loos oluline roll. Loo uuesti lugemisel veenduge, et iga lause räägib tegelase teatud aspektist või elavdab loo kulgu. Lõika välja laused, mis seda eesmärki ei täida.
   • Oletame näiteks, et Esther kohtub haiglas ühe tüdrukuga ja meenutab õde. Ehkki see kõlab huvitavalt, ei juhi see detail loo kulgu ega viita ka Estri kohta midagi sisukatele, nii et kõige parem on see ära lõigata.

   

   Lucy V. Hea

   Autor, kirjanik ja ekraaniredaktor Lucy V. Hay on autor, stsenarist ja blogija, kes on aidanud teisi autoreid seminaride, kirjutamiskursuste ja oma ajaveebi kaudu. on Bang2Write. Lucy on oma kahe esimese kriminaalse põneviku ja kriminaali „Teine kaksik“ produtsent, mille on ekraanile kohandanud Sky's (Free @ Last TV) Emmy auhinnatud filmitegija Agatha Raisin.

   

   Lucy V. Hea
   Autor, kirjutaja ja skriptiredaktor

   Kaaluge lugude esitamist novelliloome konkurssidele. Paljudel novelliloome konkurssidel on mingis vormis auhinnad, näiteks teie lugu avaldatakse kogumikus või teil on võimalus vestluseks kohtuda esindajaga. Need auhinnad on teile tulevikus kasulikud. Kui teie lugu on trükitud mitmesse antoloogiasse, teenite agentidele ettepanekute esitamisel boonuspunkte. Mõni võistlus, näiteks Bridport Prize ja Bathi novelliauhind Suurbritannias, on väga prestiižsed - kui suudate sellistel võistlustel auhinna võita, peetakse teid andekaks kirjanikuks.

   reklaam

Nõuanne

• Võtke märkmik kaasa, kuhu iganes lähete, et saaksite selle üles kirjutada, kui mõni idee vilgub.
• Ärge alustage loo redigeerimist kohe pärast mustandi kirjutamise lõpetamist, sest süžee vigu ja auke on raske märgata. Oodake mõni päev, kuni saate oma loo värskete silmadega üle vaadata.
• Enne lõpliku mustandi valmimist kirjutage mustandid. See aitab redigeerimisprotsessis suuresti kaasa.
• Vestlused ja üksikasjad on köitva loo kirjutamise võti. Pange oma lugejad oma tegelase kingadesse.

Hoiatus

• Ärge lohistage lugu liiga kaua, lisades teavet, mis pole vajalik tegelaskujunduse või süžee arendamiseks.
• Ärge unustage kirjutada erineva pikkusega lauseid.
• Ärge kopeerige kirjandust teistest raamatutest. See tegevus on plagiaat.
• Ärge kirjutage redigeerimise ajal, kuna see aeglustab teie kirjutamiskiirust.