Sisu

• Astuda
• 1. osa 2: Uuringute ettevalmistamine
• 2. osa 2: andmete kogumine ja analüüsimine
• Näpunäited

Kvalitatiivne uurimus on lai uurimisvaldkond, kus kasutatakse struktureerimata andmekogumismeetodeid, nagu vaatlused, intervjuud, uuringud ja dokumendid, et leida teemasid ja tähendusi, mis aitavad meie maailmast aru saada. Kvalitatiivsed uuringud püüavad sageli välja selgitada käitumise, suhtumise ja motivatsiooni põhjused, selle asemel, et anda lihtsalt üksikasju küsimuste kohta, mida, kus ja millal. Kvalitatiivseid uuringuid saab rakendada mitmel erineval erialal, näiteks sotsiaalteadustes, tervishoius ja ettevõtluses, ning see on peaaegu iga töökoha ja haridusasutuse ühine osa.

Astuda

1. osa 2: Uuringute ettevalmistamine

1. Tehke kindlaks küsimus, mida soovite uurida. Hea uurimisküsimus peab olema selge, konkreetne ja täidetav. Kvalitatiivsete uuringute läbiviimiseks peaks teie küsimus uurima põhjuseid, miks inimesed asju teevad või usuvad.
   • Uurimisküsimus on teie uurimistöö üks olulisemaid osi. See määrab kindlaks, mida soovite õppida või mõista, ja aitab teil täpsustada ka oma uurimistööd, kuna te ei saa kõike korraga uurida. Teie uurimisküsimus kujundab ka seda, kuidas uurimist läbi viite, kuna erinevad küsimused nõuavad erinevaid uurimismeetodeid.
   • Leidke tasakaal suure ja uuritava küsimuse vahel. Esimene on küsimus, millele soovite tegelikult vastata, ja see on sageli väga lai. Teine on küsimus, mida saab otse uurida olemasolevate meetodite ja tööriistade abil.
   • Te peate alustama suure küsimusega, mida seejärel kitsendate, et see oleks teostatav, et seda saaks tõhusalt uurida. Näiteks: "Mis on õpetajate töö tähendus teiste õpetajate jaoks?" Kas see on ühe uuringu jaoks liiga lai, kuid kui see on midagi, mis teid huvitab, saate seda kitsendada, kitsendades õpetaja tüüpi või keskendudes ühele haridustase. Näiteks: "Milline on õpetajate töö tähendus õpetajate jaoks, kes õpetavad teise karjäärina?" Või "Milline on õpetajate töö tähtsus algklasside õpetajate töö jaoks?".
2. Tehke kirjanduse otsing. Kirjanduseotsing on protsess, mille käigus uuritakse teiste uurimisküsimusel ja konkreetsel teemal tehtud kirjalikke töid. Loete erinevatel teemadel samas suunas ja analüüsite oma ainega seotud uuringuid. Seejärel koostate analüütilise aruande, mis koondab ja integreerib olemasolevad uuringud (selle asemel, et lihtsalt esitada iga uuringu lühikokkuvõte kronoloogilises järjekorras). Teisisõnu, "uurite uurimist".
   
   • Näiteks kui teie uurimisküsimus keskendub sellele, kuidas teise karjääri õpetajad oma tööd mõtestavad, võiksite analüüsida teise karjääri õpetamise kirjandust - mis motiveerib inimesi teise karjääri õpetama? Kui palju õpetajaid õpetab teise karjäärina? Kus enamik neist töötab? Olemasolevat kirjandust ja uurimistööd lugedes ja neid analüüsides saate oma uurimisküsimust täpsustada ja saada oma uurimistööks vajaliku aluse. Samuti saate aimu muutujatest, mis mõjutavad teie uuringuid (nt vanus, sugu, klass jne) ja mida peaksite oma uurimistöös arvesse võtma.
   • Kirjanduseotsing aitab teil välja selgitada ka selle, kas teema ja uurimisküsimus on teid tõesti huvitanud ja pühendunud ning kas olemasolevas uurimistöös on tühimik, mida soovite oma uurimistööga täita.
3. Kontrollige, kas kvalitatiivne uuring sobib teie uurimisküsimuse jaoks. Kvalitatiivsed meetodid on kasulikud, kui küsimusele ei saa vastata lihtsa "jah" või "ei" hüpoteesiga. Kvalitatiivseid uuringuid saab sageli kasutada peamiselt "kuidas" või "mis" küsimustele vastamiseks. Need on kasulikud ka siis, kui tuleb arvestada eelarveprobleemidega.
   • Näiteks kui teie uurimisküsimus on "Mis on õpetajate töö tähendus teise karjääri õpetajate jaoks?", Siis pole see küsimus, millele saaks vastata "jah" või "ei". Samuti on ebatõenäoline, et on olemas üks kõikehõlmav vastus. See tähendab, et kvalitatiivsed uuringud sobivad kõige paremini.
4. Uurige välja, milline on teie ideaalne valimi suurus. Kvalitatiivsed uurimismeetodid ei tugine nii tugevalt valimi suurusele kui kvantitatiivsed meetodid, kuid võivad siiski pakkuda olulisi teadmisi ja järeldusi. Näiteks kuna on ebatõenäoline, et saate seda rahastada kõik Kui soovite uurida Hollandis õpetajaid, kes õpetavad teise karjäärina, võite oma uurimistöö piirduda linnapiirkonna või koolidega 20 kilomeetri raadiuses.
   • Uurige, millised on võimalikud tulemused. Kuna kvalitatiivsed metoodikad on üldiselt üsna laiad, on peaaegu alati võimalik, et uuringud annavad kasulikke andmeid. See erineb kvantitatiivsest katsest, kus tõestamata hüpotees võib tähendada, et kogu töö tehti tegelikult tühjana.
   • Samuti tuleks arvesse võtta teie teadusuuringute eelarvet ja saadaolevaid rahalisi ressursse. Kvalitatiivsed uuringud on sageli odavamad ning neid on lihtsam planeerida ja läbi viia. Näiteks on mõne inimese intervjuudeks kogumine lihtsam ja tasuvam kui statistilise analüüsi tegemiseks arvutiprogrammi ostmine ja vastavate statistikute palkamine.
5. Valige kvalitatiivne uurimismetoodika. Kvalitatiivse uuringu ülesehitus on kõigist eksperimentaalsetest tehnikatest kõige paindlikum. Nii et teile on saadaval mitmeid aktsepteeritud metoodikaid.
   • Tegevuse uurimine - Tegevusuuringud keskenduvad otsese probleemi lahendamisele või koostööle teistega probleemi lahendamiseks ja konkreetse probleemi lahendamiseks.
   • Etnograafia - Etnograafia on inimeste suhtlemise ja kogukondade uurimine otsese osalemise ja vaatlemise kaudu vastavas kogukonnas. Etnograafiline uurimus sai alguse sotsiaal- ja kultuuriantropoloogia erialast, kuid tänapäeval praktiseeritakse seda laiemalt.
   • Fenomenoloogia - Fenomenoloogia on teiste subjektiivsete kogemuste uurimine. See uurib maailma teise inimese pilgu läbi, avastades, kuidas nad oma kogemusi tõlgendavad.
   • Põhistatud teooria - Põhjendatud teooria eesmärk on töötada välja süsteemilt kogutud ja analüüsitud andmetel põhinev teooria. Vaadeldakse konkreetset teavet ning tuletatakse nähtuse teooriad ja põhjused.
   • Juhtumiuuringud - See kvalitatiivne uurimismeetod on konkreetse indiviidi või nähtuse põhjalik uurimine olemasolevas kontekstis.

2. osa 2: andmete kogumine ja analüüsimine

1. Koguge oma andmeid. Igas uurimismetoodikas kasutatakse empiiriliste andmete kogumiseks ühte või mitut tehnikat, sealhulgas intervjuud, osalejate vaatlused, välitööd, arhiiviuuringud, dokumentaalne materjal jne. Andmete kogumise meetod sõltub uurimismetoodikast. Näiteks toetub juhtumiuuringute uurimine tavaliselt intervjuudele ja dokumentaalsele materjalile, etnograafiline uurimus nõuab seevastu märkimisväärset välitööd.
   • Otsene vaatlus - Olukorra või teie uurimisteemade otsene jälgimine on võimalik videomaterjali ülevaatamise või otsevaatluse teel. Otsese vaatluse käigus jälgite konkreetselt olukorda, mõjutamata selles mingil viisil või osalemata selles. Näiteks võite soovida näha, millised rutiinid on õpetajatel, kes õpetavad teise karjäärina nii klassiruumis kui ka väljaspool klassiruumi, nii et otsustate õpilasi ja õpetajat mõne päeva jooksul jälgida, teades, et teil on koolitusel vajalik luba kool. Vahepeal teete tähelepanelikult märkmeid.
   • Osalev vaatlus Osalejate vaatlus on uurija sukeldumine uuritavasse kogukonda või olukorda. See andmekogumisvorm võtab sageli rohkem aega, kuna kogukonnas peab olema täielik osalus, et teada saada, kas teie tähelepanekud on õiged.
   • Intervjuud - Kvalitatiivne intervjueerimine on põhimõtteliselt andmete kogumise protsess, esitades inimestele küsimusi. Intervjueerimine võib olla väga paindlik - see võib olla üks-ühele, kuid võib toimuda ka telefoni, Interneti kaudu või väikestes rühmades, mida nimetatakse "fookusgruppideks". Intervjuusid on ka erinevat tüüpi. Struktureeritud intervjuudes kasutatakse eelnevalt koostatud küsimusi, samas kui struktureerimata intervjuud on rohkem tasuta vestlused, kus intervjueerija saab esitada küsimusi ja uurida erinevaid teemasid. Intervjuud on eriti kasulikud, kui soovite teada saada, mida inimesed tunnevad või kuidas nad millegile reageerivad. Näiteks oleks väga kasulik küsitleda õpetajaid, kes õpetavad struktureeritud või struktureerimata teise karjäärina, et saada teavet selle kohta, kuidas nad oma õpetajakarjääri esindavad ja arutavad.
   • Uuringud Kirjalikud küsimustikud ja avatud uuringud ideede, arusaamade ja mõtete kohta on veel üks viis kvalitatiivsete uuringute jaoks andmete kogumiseks. Näiteks kui õpite teise karjääri õpetajaid, võite otsustada korraldada anonüümse küsitluse, milles osaleb sada sellist õpetajat selles piirkonnas, kuna olete mures, et nad on intervjuu suhtes vähem siirad kui anonüümsed küsimustikud.
   • Dokumendi analüüs - See hõlmab kirjalike dokumentide, piltide ja heli analüüsimist, mis eksisteerivad ilma teadlase osaluseta või algatuseta. Seal on palju erinevaid dokumente, sealhulgas asutuste koostatud ametlikke dokumente ja isiklikke dokumente, nagu kirjad, mälestused, päevikud ja vähemalt 21. sajandil sotsiaalmeedia kontod ja veebipäevikud. Näiteks kui uurite haridust, siis sellised asutused nagu riigikoolid toodavad palju erinevaid dokumente, sealhulgas aruandeid, flaiereid, käsiraamatuid, veebisaite, õppekavasid jne. Võib-olla saate teada ka, kas on õpetajaid, kes õpetavad teise karjäärina veebikohtumisi pidavad või neil on ajaveeb. Dokumendianalüüs võib sageli olla kasulik koos teiste meetoditega, näiteks intervjuudega.
2. Analüüsige oma andmeid. Kui olete oma andmed kogunud, võite hakata neid analüüsima ning oma uurimisküsimusele vastuseid ja teooriaid välja töötama. Kuigi teie andmete analüüsimiseks on mitmeid viise, hõlmavad kvalitatiivsete uuringute kõik analüüsimeetodid tekstianalüüsi, olgu see siis kirjalik või suuline.
   • Kodeerimine - Kodeerimisel määrate igale kategooriale sõna, fraasi või numbri. Alustage eelnevalt määratletud koodide loendist, mis tuletati teie varasematest teadmistest selle teema kohta. Näiteks "rahalised raskused" või "kogukonna kaasamine" võiksid olla kaks koodi, millele võiksite mõelda pärast seda, kui olete teinud oma kirjandusuuringuid õpetajana, kes õpetavad teise karjäärina. Seejärel vaatate kõik oma andmed süstemaatiliselt üle ja "kodeerite" oma ideed, kontseptsioonid ja teemad, kui need kategooriatesse paigutatakse. Samuti töötate välja rea ​​koode, mis on loodud andmete lugemisel ja analüüsimisel. Näiteks võite intervjuusid kodeerides märgata, et "lahutus" toimub regulaarselt. Selleks saate lisada koodi. Kodeerimine aitab teil korrastada oma andmeid ning tuvastada mustreid ja ühiseid jooni.
   • Kirjeldav statistika - Statistikat kasutades saate oma andmeid analüüsida. Kirjeldav statistika aitab teie andmeid mustrite esiletõstmiseks kirjeldada, kuvada või kokku võtta. Näiteks kui teil on 100 parimat õpetaja hinnangut, võib teid huvitada nende õpilaste üldine tulemuslikkus. Kirjeldav statistika teeb selle võimalikuks. Pidage siiski meeles, et kirjeldavat statistikat ei saa kasutada järelduste tegemiseks ega hüpoteeside püstitamiseks ega ümberlükkamiseks.
   • Jutustav analüüs - Jutustav analüüs keskendub kõnele ja sisule, nagu grammatika, sõnakasutus, metafoorid, loo teemad, olukordade tähendused ning loo sotsiaalne, kultuuriline ja poliitiline kontekst.
   • Hermeneutiline analüüs Hermeneutiline analüüs keskendub kirjutatud või suulise teksti tähendusele. Peamiselt proovite mõista õppeainet ja proovida paljastada mingi aluseks olev sidusus.
   • Sisu analüüs/Semiootiline analüüs - Sisuanalüüsis või semiootilises analüüsis vaatate tekste või tekstiseeriaid, otsides teemasid ja tähendusi, vaadates sõnades seaduspärasust. Teisisõnu proovite verbaalses või kirjalikus tekstis korrapäraselt tuvastada struktuure ja mustreid ning proovite seejärel selle korrapärasuse põhjal järeldusi teha. Näiteks võite kohata samu sõnu või fraase, näiteks "teine ​​võimalus" või "tee muutusi" mitmes intervjuus teise karjääri õpetajatega ja otsustada uurida, mida see seaduspärasus võiks tähendada.
3. Pange oma uurimistöö kirja. Kvalitatiivse uurimistöö aruande koostamisel peate meeles pidama, kellele täpselt seda kirjutate, ja peate teadma, millised ootused on vormindamise osas. Peate veenduma, et teie uurimisküsimuse eesmärk on veenev ning selgitate üksikasjalikult oma uurimismetoodikat ja analüüsi.

Näpunäited

• Kvalitatiivseid uuringuid peetakse sageli kvantitatiivsete uuringute eelkäijaks, loogilisemaks ja andmepõhisemaks lähenemiseks, mis kasutab statistilisi, matemaatilisi ja / või aritmeetilisi tehnikaid. Kvalitatiivseid uuringuid kasutatakse sageli potentsiaalsete müügivihjete genereerimiseks ja toimiva hüpoteesi sõnastamiseks, mida seejärel kvantitatiivsete meetoditega testitakse.