Sisu

• Sammud
• Meetod 1: 2: põhilised õpetamismeetodid
• Meetod 2/2: arvutusoskuse tugevdamine
• Näpunäiteid

Numbrite mõistmine on igapäevaelu võtmeoskus. Enamik lapsi oskab 5 -aastaseks saades lugeda ja saada põhiteadmisi numbrite funktsioonist. Need teadmised on väga olulised, kuna need valmistavad teid ette keerulisemateks matemaatikaülesanneteks, millega lapsed eelseisvatel kooliaastatel kokku puutuvad. Lisateabe saamiseks alustage 1. sammust.

Sammud

Meetod 1: 2: põhilised õpetamismeetodid

1. 1 Lugema õppimine. Õpetage lapsi lugema ühest kümneni. Enamiku jaoks on üsna lihtne meelde jätta kümme numbrit, samuti õppida neid kordama, näiteks laulul või poeetilisel kujul. Harjutage seda põhioskust iga kord, kui võimalus avaneb.
   • Paljud lapsed õpivad kõige paremini puudutustaju kasutades. Laske lastel puudutada esemeid, mida nad mõtlevad. See aitab neil arendada numbrite mõistmist.
2. 2 Tutvustame numbreid endid. Alustuseks kirjutage tahvlile või paberilehele numbrid üks kuni kümme. Öelge igaüks neist valjusti ja osutage järjekorras loendades numbrile. See meetod seob arvutusoskuse iga numbri visuaalse esitusega.
   • Võite kasutada ka numbrikaarte. Võtke üles numbrikaart, öelge see valjusti ja paluge igal lapsel leida oma komplektist sama number. Paluge igal lapsel öelda numbri nimi.
3. 3 Arutame iga figuuri eraldi. Võtke aega iga numbri õppimiseks, alustades ühest. Kirjutage üles nii number kui ka sõna ning illustreerige ka ühe kuubi, ühe sõrme või mõne muu objekti näitamisega. Seejärel minge numbrile 2.
   • Ärge liikuge järgmise numbri juurde enne, kui iga laps on teie selgitatud numbri selgeks saanud. Parim on numbrite kordamööda õppimine.
4. 4 Kombineerime piltidega. Paljud lapsed õpivad kõige paremini siis, kui neil on visuaalid. Kirjutage iga number üles ja kujutage, mida see tähistab. Näiteks joonista kahe jaoks kaks silma, kaks õuna või kaks lille.
   • Toredad on ka täringud, doomino või punktiirkaardid.
   • Parimate tulemuste saavutamiseks laske lastel proovida oma ideid joonistada.
5. 5 Me kasutame kompimismeelt. Oad, kuubikud või muud käegakatsutavad esemed aitavad lastel õpitavaid mõisteid kergemini õppida. Seega paluge igal lapsel numbri 3 selgitamisel kokku lugeda kolm eset, puudutades neid kordamööda.
6. 6 Näitame lastele, kuidas numbreid kirjutada. Konkreetse numbri arutamisel õpetage lapsi seda õigesti kirjutama. Proovige neid numbreid ise kirjutada.
   • Ole loominguline ja mänguline! Ütle, et numbril 1 on kõhn kehajoon ja pikk, piklik nina. Natuke rumalust ja lõbu aitab numbreid lapse mällu kinnistada.
7. 7 Rõhutame numbrite jada tähtsust. Numbrijärjestuse tundmine on hädavajalik oskus. Alustage selle õpetamist, kirjutades tahvlile või paberilehele numbrid ühele reale. See peaks olema sirgjooneline ja numbrid jooksevad korrapäraste ajavahemike järel vasakult paremale.
   • Aidake lastel järjestust mõista, paludes neil kaardid õiges järjekorras sorteerida. Või võite lugeda meelega valeks, et lapsed osutaksid teile vigadele.
8. 8 Õpi keskelt lugema. Niipea, kui lapsed numbrid ja nende järjekorra valdavad, võite hakata loendamist õpetama mis tahes numbrist, mitte ainult ühest. Näidake seda ideed kaartide või muude objektidega. Näiteks kui teie lapsel on virna 5 kaarti ja lisate sellele veel kaks, on tal lihtsam mitte alustada lugemist esimese viiega. Selle asemel võib ta jätkata, lugedes välja veel 2 numbrit: “kuus, seitse”. See loob aluse tulevastele lisanäidetele.

Meetod 2/2: arvutusoskuse tugevdamine

1. 1 Mängime põhiarvudega mänge. Pärast laste põhilise loendussüsteemi ja numbrijada tutvustamist saate seda teavet numbrimängudega tugevdada. Neid võib olla lõpmata palju. Esimene katse:
   • Torni ehitamine kuubikutest. Valige teatud number või number, mida praegu arutate, ja koguge torn vajaliku arvu kuubikute hulgast.
   • Treppide loomine. Kasutage kuubikuid tornide ehitamiseks ja sorteerige need suuruse järgi. Esiteks torn ühest kuubikust, siis kahest, siis kolmest. See aitab teil järjestust meeles pidada, samuti korreleerida füüsilist suurust ja kogust.
   • Lauamängud. Paljudes lauamängudes peavad lapsed määrama arvud täringutel olevate punktide arvu järgi ja seejärel loendama vastava arvu lahtreid, et edasi liikuda.
2. 2 Laulame loenduslaule. Laulude ja luuletuste loendamine aitab lastel numbreid ja nende järjestust meelde jätta.
3. 3 Kasutame illustratsioonidega raamatuid. Eelkooliealistele ja lasteaiaõpilastele on saadaval tohutul hulgal loendamis- ja arvuraamatuid. Valige mõned erksate värvide ja ilusate piltidega.
4. 4 Küsime nii tihti kui võimalik: „Kui palju?”. Iga kord, kui elus tekib olukord, mis nõuab kontot, paluge lastel seda teie eest teha. Mitu taldrikut on vaja laua katmiseks? Mitu raamatut riiulilt võtsite? Mitu maiustust teil on?
5. 5 Rõhutame arvu ja koguse suhet. Mängige mänge, kus lapsed peavad mõistma seost numbrite ja vastava summa vahel. Näiteks paluge lastel lugeda teatud arv ube ja seejärel lisada või lahutada mitu. Paluge lastel tuvastada uus number ja öelda, kas see on suurem või madalam.
6. 6 Kasutame tabelit 5x2. Joonista ristkülik, mis koosneb 10 väikesest ruudust (kaks rida viiest). Joonistage iga sektsiooni osadesse punktid või värvid, mis tähistavad konkreetset numbrit.
7. 7 Treenime numbrite võrdlemiseks. Selgitage, et numbrid suurenevad 1 -lt 10 -le. Asetage oad, kuubikud või muud esemed lauale või lauale kaks hunnikut, üks vasakule ja teine ​​paremale. Paluge lastel otsustada, kumb pool on suurem, ja loendada konkreetne arv. Märkige, et see näitaja on suurem kui teisel pool.
   • Seda tehnikat saab kasutada ka võrdõiguslikkuse õpetamisel. Tehke aeg -ajalt kaks identset hunnikut: 5 uba, 10 kuubikut või muid esemeid, mida treeningul kasutate. Las need lapsed avastavad ja selgitavad, mida see tähendab.

Näpunäiteid

• Julgustage lapsi kasutama oma igapäevaelus oma arvutusoskust nii tihti kui võimalik. See tugevdab nende varaseid matemaatikateadmisi palju paremini kui mis tahes õppetund.
• Kiida lapsi, kui nad neid mõisteid õpivad, ja ära ropenda, kui nad midagi segamini ajavad. Lastel on suurem soov õppida ja ka enesekindlus, kui jääte materjali kõige positiivsema tugevdamise juurde.