Sisu

• Sammud
• Meetod 1 /3: sisu hindamine
• Meetod 2/3: sööda hindamine
• Meetod 3/3: konstruktiivse tagasiside andmine
• Näpunäiteid

Edukas kõne on ahvatlev hästi valitud sisuga, mida avalikkusele karisma ja armuga edastatakse. Kõne kritiseerimiseks peate hindama kõneleja võimet kõnet kirjutada ja esitada. Tehke kindlaks, kas kõneleja kasutab kõne veenmiseks lugusid ja fakte ning otsustage, kas kõneleja stiil oli piisavalt veenev, et teie tähelepanu lõpuni hoida. Jagage esinejaga oma kriitikat, see aitab tal järgmisel korral oma oskusi parandada.

Sammud

Meetod 1 /3: sisu hindamine

1. 1 Tehke kindlaks, kas kõne vastab teie sihtrühmale. Sisu, sealhulgas sõnade, linkide ja lugude valik, tuleb kohandada kõnet kuulava publiku jaoks. Näiteks kõlab "ilma narkootikumideta" kõne, mis on suunatud esimese klassi õpilastele, väga erinev, kui seda kasutatakse kolledži üliõpilaste teavitamiseks. Kõnet kuulates proovige kindlaks teha, millal kõneleja härja silma lööb ja millal üldse mitte.
   • Kriitika aluseks ei ole isiklik arvamus, vaid see, kuidas laiem publik tajub kõnelejat. Teie enda eelarvamused ei tohiks mängu tulla.
   • Võimalusel salvestage publiku reaktsioon ettekandele. Kas see tundub neile selge? Kas nad tõesti kuulasid entusiasmiga? Kas nad naersid naljade üle või nägid igavad välja?
2. 2 Hinnake kõne arusaadavust. Kõneleja peaks kasutama õiget grammatikat ja hõlpsasti mõistetavat kõnet, mida on meeldiv kuulata ja lihtne jälgida. Lühidalt öeldes peaks kõne põhiidee olema selge ja ülejäänud sisu peaks sujuval ja arusaadaval kujul toetama kõneleja teese. Jällegi, olenemata sellest, kas nõustute või mitte, peaks kõne dünaamika olema vähem oluline kui sisu. Kui arvate, et teie kõne on piisavalt selge, kaaluge järgmisi küsimusi:
   • Kas sissejuhatus on tõhus? Kas kõneleja kasutab oma kõne esimestes lausetes põhiargumente või võtab aega, enne kui selgub, millega ta sõidab?
   • Kas kõne on küllastunud abstraktsete teemadega, millel on vähe seost oluliste argumentidega, või on need teemad üles ehitatud loogilises järjekorras ja viivad teatud järelduseni?
   • Kui proovite kuuldud kõnet kellelegi teisele korrata, kas saate loetleda kõik põhipunktid või on teil raske meenutada, mida seal tegelikult öeldi?
3. 3 Pöörake tähelepanu sellele, kas kõne on õpetlik või õpetlik. Hästi kirjutatud kõne esitab osavalt argumente põhipunkti tõestamiseks. Kõne sisu peaks näitama, et esineja on selle teema ekspert ja publik peaks lahkuma tundega, et on midagi uut õppinud. Leidke esineja arutlustes lüngad ja tuvastage kohad, kus uurimistöö aitab asja veenvamaks muuta.
   • Püüdke kuulda esineja peateemaga seotud nimesid, kuupäevi ja andmeallikaid. Salvestage esineja esitlusega seotud nimed, kuupäevad, statistika ja muu teave, et saaksite neile hiljem viidata. Pärast esitlust kontrollige fakte, et veenduda selle õigsuses. Andmete ebatäpsused võivad õõnestada kuulajate usaldust.
   • Internetist võib faktide kontrollimisel palju abi olla, eriti kui teil on vaja kõnet kohe pärast selle lõpetamist kritiseerida.Oodake küsimuste ja vastuste, koosoleku või vaheaja algust, et hakata otsima oma kõne põhiteemaga seotud andmeid.
4. 4 Pöörake tähelepanu asjaolule, et kõne peaks olema individuaalne. Naljakad lood ja naljad aitavad tõsist kõnetooni lahjendada ning tulevikus on tõsiseks jäämiseks liiga igav. Kui kõne on liiga kuiv, siis pole vahet, kui veenvad teie argumendid on - inimesed ei kuule neid kunagi, sest nad on pidevalt hajameelsed. Kui olete oma kõne kõrgeimale tasemele viinud, esitage järgmised küsimused:
   • Kas kõnel on meeldejääv algus? Et kuulajat kohe köita, algavad head sõnavõtud lõbusate ja huvitavate faktidega, mis publikut köidavad.
   • Kas see kirg püsib kogu aja? Hea esineja vürtsitab oma kõnet lugude ja naljadega kogu aeg, et haarata ja hoida publiku tähelepanu.
   • Kas lood ja naljad on publiku jaoks vaid meelelahutus või aitavad need kõnelejal oma seisukohta vaielda? Mõnel kuulajal on kalduvus olulised punktid vahele jätta ja kuulata ainult siis, kui kõne neid tabab. Parim viis kõnelejat korralikult kritiseerida on lasta tal nalja teha ja seejärel hoolikalt kuulata, mida tal pärast seda öelda on. Mõelge lugudele ja naljadele kui markeritele oma ideede esiletoomiseks.
   • Kas kõneleja kasutab illustratsioone tõhusalt? Üks suurepärane, meeldejääv illustratsioon on parem kui kolm illustratsiooni, mis on publikule arusaamatud ja ainult osaliselt seotud kõne teemaga.
5. 5 Vaadake viimast osa. Hea lõpplause peaks ühendama kõik kõne põhipunktid ja pakkuma uusi ideid kõne ajal saadud teabe kasutamiseks. Halb lõpplause loetleb lihtsalt kõik põhipunktid või on sellel vähe pistmist sellega, millest kõneleja on kogu selle aja rääkinud.
   • Pidage meeles, et viimane fraas on teie kõne kirjutamise protsessi üks olulisemaid osi. See peab publiku tähelepanu tagasi saama ning olema tugev, läbimõeldud, sügav ja lühike.
   • Kõne lõpetamisega peaks kõneleja väljendama publikus suurimat usaldust, see tehnika aitab publikul saada kõneleja ettekandes enesekindlust.

Meetod 2/3: sööda hindamine

1. 1 Kuulake kõneleja hääle intonatsiooni. Kas kõneleja räägib viisil, mis tekitab soovi kuulata, ja kas temaga on lihtne kohaneda? Suurepärased kõnelejad teavad, millal efekti saavutamiseks pausi teha, samuti seda, kuidas kiiresti ja millise helitugevusega rääkida. Täiuslikku esinemisviisi pole, sest igaühel on oma stiil. Sellegipoolest jagasid suurepärased kõnelejad viise kuulaja tähelepanu hoidmiseks. Siin on mõned asjad, mida meeles pidada.
   • Inimene, kes räägib liiga valjult, võib tunduda agressiivne, samas kui liiga vaikselt rääkiv inimene peab vaeva nägema, et teda kuulda võetaks. Pange tähele, kas inimesel on kõnet rääkida.
   • Paljud kõnelejad kipuvad rääkima liiga kiiresti, ilma et nad sellest aru saaksid. Pange tähele, et kui inimene räägib tempos, mis kõlab loomulikuna, on seda lihtne mõista.
2. 2 Mis on kõneleja kehakeel. Saatejuhi poos võimaldab tal projitseerida enesekindlust ja karismat, mis võimaldab publikul suhelda tugevamalt. Mõned, kellel on vähe avaliku esinemise kogemust, võivad silmad alla lasta, unustades silmside ja vaadata oma jalgu, samas kui suured kõnelejad teevad järgmist:
   • Looge kuulajatega silmside mitmes publiku osas. See aitab osalejatel tunda end protsessi kaasatuna.
   • Seisa sirgelt ja ära pabista liiga palju.
   • Aeg -ajalt kasutatakse looduslikke käeliigutusi.
   • Vajadusel jalutage laval ringi, ärge toetuge poodiumile.
3. 3 Kuulake parasiitide sõnu. Liiga palju "uh", "ahh", "noh" röövib teilt avalikkuse usalduse, sest näete välja ettevalmistamata. Kuulake neid sõnu ja kirjutage üles, mitu korda olete kuulnud. Võite sisestada paar sellist vahelesegamist, kuid kõne ei tohiks neid täis saada.
4. 4 Jälgige, kas kõne jääb meelde. Hea kõneleja õpib kõne enne ära. Kasutage trükitud abstraktset või PowerPointi esitlust, et värskendada oma mälu sellest, millest rääkida, kuid ärge vaadake liiga sageli, sest see võib kuulajaid häirida.
   • Varem oli vastuvõetav teha endale paar kaarti ja lugeda nende kokkuvõtteid, kuid nüüd pole see enam nii asjakohane.
   • Kõne päheõppimine võimaldab saatejuhil suhelda publikuga silmside ja kehakeele kaudu ning takistab ka kõne kõlamist nagu saatejuht loeb raamatust.
5. 5 Hinnake, kuidas saatejuht ärevusega toime tuleb. Enamik inimesi kannatab lavahirmu all. Hirm avaliku esinemise ees, Põhja -Ameerika populaarsuselt teine, seisab silmitsi surmahirmuga. Suurepärased kõnelejad võivad seestpoolt närvi minna, kuid nad teavad, kuidas seda publiku jaoks varjata. Tunnistage märke, et saatejuht on närvis, ja aidake teda oma kriitikaga, et ta oleks järgmisel korral täiuslikum.
   • Pöörake tähelepanu kõneleja liigutustele, mis sõltuvad tema kõne sisust. Need võivad olla närvilisuse tunnused.
   • Värisev hääl ja kalduvus pomiseda on samuti närvilisuse tunnused.

Meetod 3/3: konstruktiivse tagasiside andmine

1. 1 Tehke rääkides üksikasjalikke märkmeid. Võtke märkmik ja pliiats ning kirjutage rääkides üles punktid, mis vajavad parandamist. Saatejuhi kõne lühendatud märkmed aitavad teil esikohale seada, millal on aeg kritiseerida. Märkused, mis on võimalikult üksikasjalikud, aitavad saatejuhil paremini mõista, milleks ta järgmisel korral täpselt tööd tegema peab.
   • Kui teil pole sellel piiranguid ja teil on vaba aega, saate kõne salvestada videokaamera või diktofoni abil. Nii on teil võimalus kõnet mitu korda kuulata, et saada aimu, kas põhiteemadele on rõhku pandud ja kui hästi see tehtud on.
   • Jagage oma märkmed kaheks osaks - üks kõne sisu, teine ​​esitluse jaoks. Lisage oma märkmed kõige kohta.
2. 2 Arutage oma hinnangut kõne sisule. Leidke tekstist vastuolusid, alates sissejuhatusest kuni viimase fraasini. Kas saate anda üldhinnangu, kas tundsite kõne põhipunkte, kas need olid adekvaatselt esitatud, rõhutati rõhku ning kas kõne oli veenev ja usaldusväärne? Kas leiate, et see kõne on edukas või tuleb midagi üle vaadata?
   • Öelge saatejuhile, millised ettekande hetked olid ilusad, mis tekitasid segadust ja millistes punktides on vaja rohkem linke allikatele.
   • Kui olid teatud naljad ja lood, mis ei töötanud, andke kõnelejale sellest teada. Parem nüüd aus olla, kui lasta tal lavalt sama paha nalja rääkida.
   • Öelge saatejuhile, kas kõne on kohaletulnutele kohandatud.
3. 3 Andke esitluse kohta tagasisidet. Just selles valdkonnas vajavad kõnelejad kõige sagedamini tagasisidet, sest nad ise ei suuda oma kehakeelt ja stiili jälgida. Andke saatejuhile pehme, kuid aus kriitika tema esitluse tõhususe kohta, sealhulgas hääl, sammud, silmside ja kehahoiak.
   • Kasulik võib olla emotsionaalse intelligentsuse või muu sarnase mõiste arutamine, et võimaldada publikul lugeda ja hoida inimesi kaasatud, mõjutades nende emotsioone. Silmside, selge kõne ja loomuliku kõla olemus seisneb selles, et publik tunneb, et temast hoolitakse ja sa tahad, et ta tuleks, kui sa tuled. Võimalus protsessi kaasata hoiab neid tõenäoliselt aktiivsena.
   • Kui kõneleja tunneb ärevust, võite julgustada teda kasutama õpetamismeetodeid enne rääkimist, naerma enne rääkimist või harjutama väikese grupi inimeste ees.
4. 4 Rõhutage ka positiivset. Kõneleja, keda kritiseerite, võtab kirjutamisoskuse ja kõnepraktika parandamiseks veidi aega. Iga kord, kui kritiseerite, pange tähele, mis läks hästi ja mis vajab parandamist. Kui töötate koos õpilasega või kellegagi, kes vajab teie abi, olge toeks - see annab neile enesekindlust ja aitab neil oma oskusi arendada.
   • Proovige võileiva tagasiside tehnikat kasutada: kõigepealt kiitke, seejärel märkige kohad, mille kallal peate töötama, ning lõpuks tuletage meelde ja kiidake veelkord häid punkte. See lihtne tagasiside andmise viis on hea viis kaugemale jõudmiseks. Näiteks võite inimesele öelda, et olete rahul, kuidas ta publiku tähelepanu kohe köitis, kuid kasutas seejärel ebaõnnestunud lõputööd, kuid viimane fraas selgitas kõik ebatäpsused.
   • Inimese stimuleerimiseks ja edasise õppimise soovi suurendamiseks võite soovitada vaadata suurepäraste esinejate videoid. Tooge välja kriitika ja kuulsa kõneleja kõne sarnasused ja erinevused.

Näpunäiteid

• Kasutage kooli hindamissüsteemi või mõnda muud. See aitab teil kõnet kategoriseerida ja määrata, millal see on paranenud.
• Vajadusel tehke parandusettepanekuid. Klassiruumis rääkimise või kõnevõistluste ajal on oluline aidata õpilastel mõista, et nad saavad oma avaliku esinemise oskusi parandada. Olge konkreetne ja julgustav, pakkudes konstruktiivset kriitikat ja kiitust.