Sisu

• Sammud
• Meetod 1 /4: arendage toetav klassiruum
• Meetod 2/4: lahendage klassiruumi ülesanded
• 3. meetod 4 -st: säilitage õige mõtteviis
• Meetod 4/4: Parandage end õpetajana
• Näpunäiteid
• Hoiatused

Õpetaja on tänapäeva ühiskonnas üks olulisemaid ameteid. Õpetajana kujundate teiste meelt ja julgustate neid ise mõtlema. Et olla hea õpetaja, on oluline olla organiseeritud. Enne iga koolipäeva tehke tunniplaanid, eesmärgid ja harjutamisülesanded ning arendage hindamissüsteem. Kaasake õpilased õppimisse, luues positiivse ja mugava, kuid samas väljakutsuva klassiruumi. Pidage meeles, et võite alati abi küsida teistelt õpetajatelt.

Sammud

Meetod 1 /4: arendage toetav klassiruum

1. 1 Määrake õpilastele igapäevased ülesanded. Nii saavad nad tegevuskava. Ta näitab, et olete selle päeva ülesanded läbi mõelnud ja teate, kuhu see viib. Ideaaljuhul peaksid eesmärgid olema selged, lühikesed ja realistlikud. Tuletage klassi liikmetele iga ülesande täitmisel meelde, mida nad koos on saavutanud.
   • Näiteks keskkooliõpilaste kirjandustunnis võib ülesandeks olla tunni lõpuks teatud luuletuse täielik ja läbimõeldud lugemine.
   • Mõnel õpetajal on kasulik kirjutada tahvlile tunniprobleemid.
   • Pole hullu, kui kõiki ülesandeid ei täideta iga päev. Mõnel juhul on parem jälgida konkreetse vestluse voogu kui naasta algse teema juurde.
   SPETSIALISTI NÕUANNE

   

   Timothy Linetsky

   
   
   Muusikaprodutsent ja õpetaja Timothy Linetsky on DJ, produtsent ja õpetaja, kes on muusikat loonud üle 15 aasta. Teeb YouTube'i jaoks harivaid videoid elektroonilise muusika loomise kohta ja tal on üle 90 000 tellija.

   Timothy Linetsky
   Muusikaprodutsent ja õpetaja

   Kas õpetate veebis? Õpilastele tooni seadmiseks seadke endale kõrged standardid. Timmy Liniecki, muusikaõpetaja, kes õpetab palju veebitunde, ütleb: „Õpilasega tegelemine on tõesti oluline. Ärge vaadake lakke ega kontrollige oma e -posti ainult sellepärast, et teil on selleks võimalus. "

2. 2 Kuulake oma õpilasi. Küsige neilt avalduste või avalduste tegemisel avatud küsimusi. Samuti julgustage neid teile küsimusi esitama. Näidake, et kuulate, noogutades pead või andes märku jätkamiseks. Säilitage kõne ajal silmside ja proovige mitte katkestada, kui te ei pea vestlust ümber suunama.
   • Olles aktiivne kuulaja, näitate õpilastele, et austate nende arvamust klassiruumis. Vastutasuks austavad nad sind kui õpetajat tõenäolisemalt.
   • Samuti on hea mõte näidata õpilastele näidet, kuidas kedagi lugupidavalt kuulata, kui temaga ei nõustu. Võite öelda: „Ma pole kindel, kas nõustun teie sõnadega. Kas saate meile rohkem öelda? Või äkki tahab keegi teine ​​vestlusega liituda? "
3. 3 Ärge jätke õpilasi ülesanneteta. Määrake harjutuste või klassiruumi tegevuste ajalimiidid. Aruteludes kasutage oma vastuseid nende kommentaaridele klassihaldusvahendina. Näiteks võite öelda: „Mulle meeldib, kuidas te mõtlete. Mis te arvate, kuidas see on seotud probleemiga number viis? "
4. 4 Julgustage õpilasi edu saavutama. Proovige luua keskkond, kus õpilased peavad pidevalt kasutama oma vaimseid võimeid. Andke neile teada, et aeg -ajalt võib ebaõnnestuda. Peate leidma tasakaalu liiga raskete ja liiga lihtsate ülesannete seadmise vahel. Jälgige õpilaste edusamme - ta juhendab teid. Nad peavad pidevalt paranema, kuid mitte ilma märkimisväärse pingutuseta.
   • Näiteks võite anda gümnasistidele lühikese ülesande, mille raskused on võõrkeelse teksti lugemisel, ja paluda neil kasutada sõnastikku, et näha võõraste sõnade tähendust. Mõõdukalt kasutatuna on see suurepärane võimalus kutsuda õpilasi üles oma sõnavara laiendama.
   Spetsialisti vastus küsimusele

   Mis teile õpetamise juures kõige rohkem meeldib?

   
   

   

   Timothy Linetsky

   Muusikaprodutsent ja õpetaja Timothy Linetsky on DJ, produtsent ja õpetaja, kes on muusikat loonud üle 15 aasta. Teeb YouTube'i jaoks harivaid videoid elektroonilise muusika loomise kohta ja tal on üle 90 000 tellija.

   SPETSIALISTI NÕUANNE

   Internetis palju tunde õpetav muusikaõpetaja Timmy Liniecki vastab: „Lihtsalt näen näoilme, kui miski "klõpsab"... Ja kui ma seda näen, meenub mulle esimene kord, kui see minu jaoks klõpsas, ja kui põnevil ma olin. Nad järsku saavad väljendada seda, mida nad tahavad väljendada... See tunne inspireerib mind palju, olenemata sellest, kas õpetan veebis või päriselus. See meeldib mulle kõige rohkem. "

   
   

Meetod 2/4: lahendage klassiruumi ülesanded

1. 1 Säilitage distsipliin mõistlikult ja õigeaegselt. Kehtestage oma harjutuste ja iga harjutuse jaoks väga selged ja järjepidevad reeglid. Kui õpilane rikub reeglit, tegelege sellega kohe klassis enne jätkamist. Kuid kui olete distsiplinaarmeetmed võtnud, ärge pikemalt peatuge, et mitte tekitada lisaprobleeme. Samuti veenduge alati, et tagajärjed oleksid kooskõlas väära tegevusega.
   • Näiteks kui õpilane katkestab kogemata määratud vaikimisperioodi, võib esmakordselt järgida lihtsat suulist hoiatust.
   • Samuti võite paluda õpilasel pärast tunde jääda ja teiega rääkida. See on üks viis tagajärgedega tegelemiseks ilma õppetundi häirimata.
2. 2 Määrake probleemsetele õpilastele juhtrollid. Mõned õpilased õõnestavad klassis distsipliini igavuse või aine või õpetajaga seotuse tõttu. Alustage probleemsetele õpilastele väikeste isiklike ülesannete andmist. Seejärel premeerige neid aja jooksul keerukamate ja sotsiaalsete kohustustega.
   • Näiteks võite paluda õpilasel jälgida treeningu ajastust.
   • Pidage meeles, et see ei ole valik iga raske õpilase jaoks. Kui ta ei saa lihtsate ülesannetega hästi hakkama, ärge andke talle keerulisemaid ülesandeid.
3. 3 Tunne isiklikku huvi kõigi õpilaste vastu. Kui näitate neile, et teile meeldib nende ettevõte ja hindate nende arvamust, on nad tunduvalt vähem tõenäolised klassis. Tehke harjumus küsida õpilastelt nende igapäevaelu ja isiklikke huve. Selle asemel rääkige neile natuke endast, kuid ärge minge professionaalsest raamistikust kaugemale.
   • Näiteks võite õpilastega rääkida sellest, kuhu nad lähenevaks pikemaks vaheajaks lähevad.
   SPETSIALISTI NÕUANNE

   

   Timothy Linetsky

   Muusikaprodutsent ja õpetaja Timothy Linetsky on DJ, produtsent ja õpetaja, kes on muusikat loonud üle 15 aasta. Teeb YouTube'i jaoks harivaid videoid elektroonilise muusika loomise kohta ja tal on üle 90 000 tellija.

   Timothy Linetsky
   Muusikaprodutsent ja õpetaja

   Kas töötate õpilastega üks-ühele? Muusikaõpetaja Timmy Liniecki soovitab "ajakava koostamisel püüda tasakaalustada seda, mida nad tahavad õppida ja mida peate kõige rohkem õppima". Ta ütleb ka: „Mõnikord tuleb õpilasi suunata õiges suunas ja veenduda, et teema on neile asjakohane, isegi kui nad arvavad, et see pole nii. Tuvastage nende tegelikud nõrkused, mitte need, mis on nende arvates nõrgad.».

4. 4 Jääge rahulikuks, kui räägite vaidlussõpradega. Probleemse või kriitilise õpilasega silmitsi seistes on väga lihtne tuju kaotada. Parem on sügavalt sisse hingata ja proovida tema seisukohta arvesse võtta. Paluge tal oma positsiooni üksikasjalikumalt selgitada. Kutsuge teisi õpilasi arutelust osa võtma.
5. 5 Pakkuge vaiksetele õpilastele palju võimalusi osaleda. Põhjuseid, miks õpilane tunnis vaikib, on palju. Julgustage teda õppima, luues igale arvamusele mugava keskkonna. Pakkuge erinevaid võimalusi: näiteks esitage ülesandeid spetsiaalse vormi või e-posti teel.Ärge asetage vaikseid õpilasi tähelepanu keskpunkti, kui see ei sobi teie üldise õpistiiliga.
6. 6 Pakkuge abi õpilastele, kellel on raske õppida. Proovige oma parima, et tuvastada õpilased, kellel on ainega raskusi. Pakkuge klassiruumis õppimisvõimalusi, näiteks paaris töötamist. Võib -olla viite läbi täiendavaid tunde - sellisel juhul paluge nõrgal õpilasel neid külastada; kui ei, rääkige tema vanematega ja proovige veenda neid oma lapsele juhendajat palgama.

3. meetod 4 -st: säilitage õige mõtteviis

1. 1 Ole alati oma ala professionaal. Riietuge vastavalt oma õpitingimustele. Hoidke oma õppematerjalides ja klassiruumis korda. Võtke aega iga koolipäeva ettevalmistamiseks. Austage lugupidamist kolleegide, õppealajuhatajate ja direktoriga suheldes. Mõelge, mida tähendab olla hea õpetaja, ja proovige selle mustri järgi elada.
   • Mõnikord on kasulik mõelda oma varasemale õpetajale, keda võiksite kirjeldada tõelise professionaalina. Püüdke mõelda, kuidas saate tema käitumist mingil määral oma õpingutesse ja õpetajakarjääri kaasata.
2. 2 Naerge ja hoidke oma huumorimeelt. Proovige oma õpilastele edasi anda, et õppimine ei pea olema tõsine 24 tundi ööpäevas, 7 päeva nädalas. Kui teete midagi naljakat või ebamugavat, naerge enda üle. Kui näitad üles pisut eneseirooniat, tunnevad õpilased end sinu seltskonnas mugavamalt. Samuti, kui lisate õppekavasse huumorit või nalja, mäletavad õpilased seda materjali tõenäolisemalt.
3. 3 Korda halbadel päevadel positiivseid mantraid. Mitte iga koolipäev ei ole täiuslik ja mõned päevad võivad olla isegi katastroofilised. Siiski on oluline säilitada positiivne suhtumine, vastasel juhul võtavad õpilased teie negatiivse energia kätte ja peegeldavad seda. Võtke hetk ja öelge endale: "Kõik saab korda" või: "Homme on uus päev". Võlts naeratus ja jätkake tööd.
   • Võite isegi valjusti öelda: "Mulle meeldib õpetada, sest ..." ja loetleda mõned põhjused. Mõelge näiteks hetkele, kui nägite oma pingutuste abil õpilase elus tõelist paranemist.
   • Kui see oli ka õpilaste jaoks halb päev, võite teatada, et soovite teha lähtestamise. Ütle, et soovite nüüd ametlikult päeva alustada.
4. 4 Looge head suhted õpilaste vanematega. Suhtlemine on vanematega töötamisel võtmetähtsusega. Suhtle nendega nii koosolekutel kui ka kirjalikult, teatades õpilaste käitumisest. Näidake, et olete huvitatud lastekasvatuse ideedest ja õpetamisvaadetest. Teise võimalusena võite neilt abi paluda oma klassi üritustel või pidustustel.
   • Võtke ühendust kooli vanematekomiteega ja küsige, kuidas saate oma panuse anda.

Meetod 4/4: Parandage end õpetajana

1. 1 Otsige õpetamisel juhendajaid. Otsige oma koolist õpetajaid, kes on valmis teiega õpetamist arutama või isegi lubavad teil oma klassis kohal olla. Kui inimene on huvitatud, kutsuge ta tagasi oma tundidesse. Kui ta on teie õpetamisstiili vaadanud, küsige temalt konstruktiivset kriitikat. Vaadake, kas tal on ettepanekuid, kuidas saada veelgi paremaks õpetajaks.
   • Näiteks võib üks ettepanek olla seansi eesmärkide selgem seadmine. Siis saate arutada, kuidas sellega toime tulla.
   • Samuti oleks hea mõte vahetada õppematerjale oma juhendajate või kolleegidega. Näidake neile küsitluste või viktoriinide vormingut ja paluge neil oma võimalusi vaadata. Vestlusest kasu saamiseks ei pea te sama ainet õpetama.
   • Mentoreid leiate ka teistest haridusasutustest või isegi konverentsidelt.Hoidke ühendust inimestega, kellega kohtute, ja küsige vajadusel nõu.
2. 2 Võtke aega oma töö ülevaatamiseks. Iga veerandi lõpus istuge maha ja hinnake, mis õnnestus hästi ja mis mitte. Olge enda vastu aus ja olge realistlik selle suhtes, mida saate muuta, enne kui hakkate seda kursust uuesti õpetama. Kui valmistute kursuseks, mis on alati problemaatiline, kaaluge juhendaja juhendamist.
   • Näiteks leiate, et meediaressursside kasutamisel on õpilastel lihtsam õppida. Kui jah, siis mõtle, kuidas saaksid oma tundidesse lisada rohkem meediakeskseid ülesandeid.
3. 3 Kasutage ära professionaalse arengu võimalusi. Rääkige kohalikel õpetajate konverentsidel ja kohtuge teiste haridusspetsialistidega. Kirjutage õpetamise kohta artikleid ja avaldage need kohalikes ajakirjades või ajalehtedes. Osalege eksamite komisjonis, näiteks eksami ajal. Samuti jätkake õppimist ja siis olete oma õpilastele eeskujuks.

Näpunäiteid

• Jäta õpilaste nimed meelde nii kiiresti kui võimalik. Nad hindavad teie pingutusi ja teil on omakorda lihtsam nendega suhelda.
• Kui õpilased ei ole klassiruumis aktiivsed, julgustage neid osalema, esitades avatud küsimusi. Jääge küsimustele, mis algavad "miks" ja "kuidas".
• Võib -olla arvate, et kirjaliku töö hindamisel ei saa te teha muud kui märkida valed vastused ja anda hinne; siiski on suur vahe, kas töötada kasulike kommentaaride ja teadmiste lünkade selgitustega ning lihtsalt töötada punaste märkidega.

Hoiatused

• Kui tunnete muret konkreetse õpilase turvalisuse pärast, võtke kõhklemata nõu ja abi saamiseks ühendust kooli juhtkonna või teiste õpetajatega. Usalda oma intuitsiooni.
• Andke endale aega, et saada parimateks õpetajateks. Ärge oodake, et see juhtub üleöö, ja olge protsessi ajal endaga kannatlik.