Sisu

• Sammud
• Meetod 1/2: meetriline luuletus
• Meetod 2/2: vabavärsiline luuletus

Peast luuletuse õppimine on kirjanduses tüüpiline koolitöö. Kõigil pole aga lihtne Puškini, Jesenini või Shakespeare'i loomingut meelde jätta ja ilusti lugeda. Esmapilgul võib meie metoodika tunduda keeruline ja nõuab palju teadmisi, kuid kui te seda järgite ja iga sammuga täiustate, siis saate aja jooksul kiiresti ja tõhusalt meelde jätta mitmesuguseid luuletusi.

Sammud

Meetod 1/2: meetriline luuletus

1. 1 Lugege luuletust mitu korda valjusti. Oluline on meeles pidada, et igasugune luule, riimitud või mitte, pärineb suulisest traditsioonist ja on mõeldud kõrva mõistmiseks. Luule on olnud meelelahutus ja viis jutustada lugu ammu enne televisiooni. Neil päevil, mil paljud olid kirjaoskamatud, omandas luule teatud tunnused, sealhulgas riimi ja poeetilise meetri, mis aitas luuletust meelde jätta neile, kes ei suutnud seda lehelt lugeda.
   • Enne kui hakkate luuletust meelde jätma, lugege seda mitu korda valjusti. Proovige seda ümber kirjutada või uuesti sisestada.
   • Ärge hääldage sõnu mehaaniliselt; proovige lugeda ilmekalt, justkui räägiksite publikule lugu. Vaigistage häält seal, kus on vaja rahulikku jutustamist, ja rõhutage intonatsiooni emotsionaalseid hetki. Aidake ennast liigutustega, et esile tuua kõige olulisemad asjad. Kutsuge appi teatrioskus.
   • On väga oluline lugeda luuletus valjusti ja mitte ainult endale. Kui seda kuulete, saate riimi ja rütmi paremini üles võtta ning see aitab teil seda meelde jätta.
2. 2 Leidke sõnu, millest te aru ei saa. Luulekeel on väga rikas ja luuletajad kasutavad sageli teile võõraid sõnu. Kui teil on vaja õppida vana luuletus, kohtate selles kindlasti vananenud sõnu või fraase, samuti tundmatuid nimesid või pealkirju. Võtame näiteks Aleksander Puškini luuletuse "Prohvet".
   • Selles luuletuses on palju arhaisme: "sõrmed" (sõrmed), "õpilased" (silmad), "avatud" (avatud), "suu" (suu), "kõrge" (asub taevas), "parem käsi" (parem käsi) ... Sõna "seerav", mis tähendab kõrgeima astme inglit, võib samuti tunduda võõras.
   • Kui te oma sõnadega, näiteks kaheksa esimest rida ümber jutustate, selgub: „Kõrbes kohtasin inglit. Ta puudutas mu kergete sõrmedega mu silmi ja need avanesid nagu kotkal.
   • Mõnikord ei tekita raskusi mitte sõnade enda tähendused, vaid metafoorid, mille juurde luuletaja pöördub. Lähme uuesti läbi "Prohveti" teksti. Nüüd olete leidnud kõikide võõraste sõnade tähendused individuaalselt, kuid teil võib olla raske mõista üksikute fraaside olemust või teksti tervikuna.
   • "Ja ma võtsin kuulda taeva värinat, / ja taevaste inglite lendu, / ja roomajate veealust käiku" - kui seeravid puudutasid prohveti kõrvu, omandas ta inglite lennult kingituse kuulda kõike taevas kuni kalade liikumiseni meres.
   • Me näeme inimese muutumist: ta omandab keele asemel „targa madu nõela“, südame asemel „tulega lõõmava söe“. See tekst kordab ühelt poolt Jesaja raamatut ja Jumala teenimiseks vajaliku puhastamise teemat; teisest küljest kehastab Puškini prohvet luuletaja ja vaba luule ideaali. Ta näeb kõike, kuuleb kõike, räägib tõtt ja tema hinges põleb tuli.
   • Kokkuvõtvad read räägivad tõelise luuletaja ja prohveti eesmärgist - “põletada inimeste südamed tegusõnaga”: tema sõnad peaksid olema sellised, mis tungivad otse südamesse ega jäta inimesi ükskõikseks.
   • Kui teil on luuletusest raske aru saada, uurige, mida õpik või kirjandusuuring selle kohta ütleb.
3. 3 Mõistke ja tunnetage luuletuses räägitud lugu. Kui olete käsitlenud kõiki keerukaid sõnu, väljendeid ja pilte, peate ise aru saama selle teemast ja süžeest. Kui te ei saa aru, millest luuletus räägib, on teil seda raske õppida, kuna on väga raske meeles pidada sõnu, mille taga ei näe te seost ega tähendust. Enne teksti meeldejätmist peaksite suutma mälu järgi öelda, millest see räägib. Selles etapis ärge proovige luuletust sõna -sõnalt reprodutseerida - ainult kokkuvõtet.
   • Mõned luuletused on oma olemuselt narratiivsed, st algusest lõpuni areneb neis lugu. Hea näide on A. Puškini "Anchar".
   • Luuletuse alguses kirjeldatakse kõrbe ja pahaendelist mürgist puud. Ei lind ega metsloom lähene talle. Aga siis, ütleb luuletaja meile, saadab inimene mürgi järele teise mehe, oma orja; ori astub kuulekalt teele, hommikul toob kuningale mürki ja sureb; kuningas immutab nooled mürgiga ja need toovad naabervaldustele surma.
4. 4 Leidke seos stroofide vahel. Kõiki salme ei räägita nii: kõigepealt juhtus midagi, siis teine. Kõik nad räägivad aga millestki ja parimad näited - mida tavaliselt koolis õpetatakse - arenevad algusest lõpuni isegi ajaloo puudumisel. Kui luuletuses pole süžeed kui sellist, proovige mõista selle tähendust ja seost stroofide või osade vahel. Näiteks võtame Joseph Brodsky "Jõulude ajal on kõik natuke targad ...".
   • Luuletus algab sõnadega "Jõulude ajal on kõik väikesed võlurid". Tegevuse teema ja aeg on seega märgitud esimeses reas.
   • Suurem osa sellest tööst ei allu rangele kronoloogiale; Piibli ajastu sündmused ja luuletaja tänapäeva tegelikkus on omavahel seotud, pigem assotsiatiivselt kui formaalse loogika kohaselt.
   • Niisiis, luuletuse targad on kõige tavalisemad inimesed, kes ostavad pühadeks toitu ja kingitusi. Luuletaja maalib poes kaose ja kaose pildi ning järgmises reas ütleb ta ootamatult, et Petlemma tee pole kaose taga nähtav. Inimesed aga kannavad kingitusi, istuvad nendega transpordisse, lähevad koju ja õue, isegi teades, et koopas pole kedagi (peaks aru saama tegelikkusest - jutt käib ateistlikust Nõukogude Liidust).
   • Tühjuse mõte tekitab ootamatu valguse tunde. Ime on üha paratamatum - ja see on "jõulude põhimehhanism". Inimesed tunnevad seda ja tähistavad, isegi mitte uskudes, vaid tundes vajadust uskuda, ja nad on nagu karjased, kes süüdasid öösel lõkke.
   • Pilt talveööst ja pingelisest ootusest jätkub järgmises stroofis: lund sajab, korstnad suitsevad, inimesed ei saa aru, kes tuleb, ja kardavad teda mitte ära tunda.
   • Viimases stroofis ilmub lävele hämar kuju pearätiga (siinkohal võime eeldada seost Jumalaemaga) - ja inimene tunneb endas Püha Vaimu. Siis vaatab ta taevasse ja näeb tähte.
   • Seda luuletust võib olla raske järjekorras meelde jätta, kuna salmid pole kronoloogiliselt seotud. Proovige siiski luua assotsiatiivne massiiv, mis neid ühendaks, ja teil on lihtsam õppida: jõulude ajal muutuvad kõik võlukunstnikeks → ostlevad, trambivad poes ja kaose taga ei näe te teed Petlemma juurde → aga „ magi ”naaske kingitustega, isegi teades, et koopas, kui kedagi pole, → tühjuse mõte tekitab imemõtte → ime on jõulude olemus ja inimesed tähistavad seda isegi teadmata → talv, lumi sajab , kasvab äreva ootuse tunne → inimene jõuab endas jumalatunde juurde ja näeb tähte.
5. 5 Mõista, millise meetriga luuletus on kirjutatud. Mõõtur on poeetilise joone rütm, selle struktuur, mida iseloomustab silpide arv ja rõhk. Kõige tavalisem on jambiline. See on kahesilbiline arvesti - esimene silp on rõhuta (nõrk), teine ​​rõhuline (tugev).Rütm kõlab nagu ta-TA, näiteks "minu onu AUSATEST REEGLITEST".
   • Teised vene luules laialt levinud poeetilised meetrid on kahesilbiline trochee (TA-ta; "Tume taeva torm nutab") ja kolmesilbiline daktüül (TA-ta-ta; "Taevased pilved, igavesed rändurid"), kahepaiksed (ta-TA-ta; "Vether ei raevu Bori üle") ja anapest (ta-ta-TA; "ShagaNE sa oled minu, ShagaNE").
   • Paljud venekeelsed luuletused on kirjutatud jambikas, samas kui suurus võib varieeruda jalgade erineva arvu tõttu, see tähendab tugevate ja nõrkade silpide kombinatsiooni kordusi. See on ka luuletuse oluline omadus, millele tuleb tähelepanu pöörata.
   • Luulerida on tavaliselt piiratud. Näiteks suurus, mida nimetatakse jambiliseks pentameetriks, tähendab, et stringil on muster ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA, see tähendab, et jambilist jalga korratakse viis korda. Sellise suuruse näide on rida "Kas teie funktsioone võrreldakse SUVEPÄEVAGA" (Shakespeare'i 18. sonett, tõlkinud S. Ya. Marshak).
   • Iambic kolmerattaline jalgratas tähendab kolme jambilist jalga igas reas, neljajalgne - neli, kuuejalgne - kuus. On äärmiselt haruldane, kui näete pikemat joont kui seitse peatust.
   • Leidke rõhutatud silbid ja loendage iga rea ​​jalad, määrates seeläbi luuletuse suuruse. See aitab teil tema rütmi meelde jätta.
   • Näiteks kuulete kohe erinevust jambilise tetrameetri „Külm ja päike; imeline päev! .. "A. Puškin ja kolme jala pikkune anapest" Koidikul sa ei ärata teda ... "A. A. Fet.
   • Nagu alguses, lugege luuletust mitu korda valjusti, kuid pöörake nüüd erilist tähelepanu selle musikaalsusele ja rütmile. Lugege seda seni, kuni luuletuse meloodia, sealhulgas selle meeter, on teile sama lähedane ja etteaimatav kui teie lemmiklaulu meloodia.
6. 6 Jäta luuletuse struktuur meelde. Metrilisel luuletusel on konkreetne meeter, stroofi pikkus ja riimitud ridade kombinatsioon. Nüüdseks teate juba suurust, seega peate mõistma rütmimustrit ja ridade arvu igas stroofis. On kindlaid poeetilisi vorme, mis järgivad teatud reegleid - näiteks sonetid, sekstiinid või rondod. Vaadake, kas õpitav luuletus kuulub ühte neist vormidest või on selle ülesehituse luuletaja ise välja mõelnud.
   • Internetist saate lugeda, millised on kindlad poeetilised vormid ja kuidas neid eristada.
   • Olles luuletuse ülesehituse meelde jätnud, mäletate tõenäolisemalt järgmist, kui järsku peast lugedes komistate.
   • Näiteks kui loete peast M. Yu. Lermontovi "Lonely Sail" ja äkki eksite, võite mäletada, et iga stroofi esimene rida riimub kolmandaga ja teine ​​- neljandaga.
   • Näiteks viimases stroofis lõpeb esimene rida taevasinise ja teine ​​kullaga; seega kolmanda lõpu riim "taevasina" ("torm") ja neljas - "kuldne" ("rahu").
   • Unustatud rida meenutamiseks võite loota ka luuletuse rütmile. Isegi kui teil on raske jambikat koreast eristada, pidage lihtsalt meloodiat pähe (nagu laulus, kui ümisete seda ilma sõnadeta): "Ta-TA, ta-TA-ta, ta-ta-TA-ta. "
7. 7 Lugege luuletust veel mitu korda valjusti. Nüüd loete seda palju teadlikumalt kui alguses, sest mõistate luuletuse teemat, selle tähendust, rütmi, meloodiat ja ülesehitust.
   • Lugege luuletust aeglaselt ja rõhutatult. Kasutage kõiki õpitud uusi teadmisi lugemiskogemuse parandamiseks. Mida rohkem mõistmist ja emotsioone esitate, seda paremini jääb luuletus teie mällu.
   • Kui luuletuse read hakkavad mällu hüppama, lugege üha rohkem pähe ja vaadake üha vähem teksti.
   • Ärge aga kartke vajadusel raamatut piiluda. Tuginege tekstile nii kaua, kui seda vajate.
   • Lugege luuletust ikka ja jälle valjusti ja näete, et üha rohkem ridu tuleb iseenesest meelde.
   • Järk -järgult liigute vaevata raamatult lugemisele pähelugemisele.
   • Kui olete suutnud kogu luuletuse peast läbi lugeda, korrake seda vähemalt viis -kuus korda, et see mällu fikseerida ja kõhklemata läbi lugeda.

Meetod 2/2: vabavärsiline luuletus

1. 1 Olge valmis, et vabavärssi on raskem meelde jätta kui meetrilist. Vabavärss ehk vabavärss sai populaarseks kahekümnenda sajandi alguses, kui mõned avangardistlikud luuletajad (näiteks Ezra Pound) teatasid, et riim, poeetiline meeter ja jagunemine stroofideks, mis domineerisid luules kogu ajaloo vältel, leiutati kunstlikult. ja ei suuda peegeldada tõde ja tegelikkust. Seetõttu puudub eelmise sajandi luules sageli riim, rütm või stroofipikkus ning selliseid salme on palju raskem meelde jätta. Tuleb aga märkida, et vers libre on läänes levinud palju laiemalt kui Venemaal, nii et tõenäoliselt ei pea te seda pähe õppima, kui te väliskirjandust põhjalikult ei õpi.
   • Isegi kui olete alati edukalt luulet pähe õppinud, ärge oodake, et vaba luule on teile kerge.
   • Ole valmis rohkem pingutama.
   • Kui teil on valida, millist luuletust tunniks õppida ja aega on vähe, siis valige traditsiooniline vorm, mitte vabavärss.
2. 2 Lugege luuletust mitu korda valjusti. Alustuseks peate, nagu meetriliste salmide puhul, tundma rütmi. Kuigi vabal luulel ei ole formaalseid omadusi, mis hõlbustaks meeldejätmist, kuid nagu märkis TS Eliot, „on vabavärssi autor kõiges vaba, välja arvatud vajadus luua head luulet.” Ta pidas seda silmas mis tahes keel, isegi tavalises kõnekeeles, on võimalik alateadvuslikul tasandil paljastada meetriline rütm ja sellesse põimitud mustrid ning hea luuletaja teeb nööri musikaalseks ka jäika struktuuri jälgimata. Tema sõnul ei kujuta ette rida, mis ei kõlaks salmina.
   • Kui lugesite luuletust valjusti, proovige tabada luuletaja intonatsiooni. Kas ta kasutas palju komasid, mis pidurdasid luuletuse tempot, või lasi sõnadel voolata pidevas voos?
   • Vers libre püüab võimalikult palju edasi anda loomulikku kõne rütmi, nii et luuletus meenutab tõenäoliselt jambimõõdikut, mis on kõige lähemal nii vene kui ka inglise keele loomulikule kõlale. Kas see kehtib õpitava luuletuse kohta?
   • Või on luuletuse rütm ootamatult erinev jambikast? Näiteks inglise keelt kõnelevate luuletajate seas on James Dickey tuntud kolmejalgse anapesti ridade poolest, mis on hajutatud tema vabavärsside vahele. Sarnast suuruste põimimist võib leida ka A. A. Bloki teostest - “TA tuli külmast / Põsepuna”.
   • Lugege luuletust ikka ja jälle valjusti, kuni tunnete luuletaja häält ja imate muusikalise rütmi.
3. 3 Leidke sõnu ja viiteid, millest te aru ei saa. Kuna vaba luule on suhteliselt noor luuležanr, siis on ebatõenäoline, et arhaisme neile ette tuleb. Mõned selles žanris kirjutavad luuletajad püüdsid meelega läheneda tavapärasele kõnekeelele, mitte rafineeritud luulele. William Wadsworthi, ühe vaba versiooni märkimisväärse eelkäija sõnul on luuletaja lihtsalt inimestega rääkiv inimene. Luuletajad aga nihutavad keele piire ja kasutavad seetõttu mõnikord kunstilistel eesmärkidel üsna haruldasi sõnu. Kasutage sõnastikku.
   • Ka avangard- ja kaasaegses luules on palju vihjeid, seega pöörake tähelepanu arusaamatutele viidetele. Klassikalised viited Kreeka, Rooma ja Egiptuse mütoloogiale ning Piiblile on väga levinud. Uurige neid, et mõista stringide sügavat tähendust.
   • Näiteks TS Elioti luuletus „Raiskav maa“ on sedavõrd täis vihjeid, et ilma nootideta (ja isegi nootidega on see raske!) Peaaegu võimatu aru saada.
   • Jällegi on teie eesmärk luuletusest aru saada, enne kui selle meelde jätate. Arusaadavat on kergem meelde jätta.
4. 4 Leidke luuletusest meeldejäävaid hetki. Kuna rütm või riim ei saa teile vihjeks olla, peate valima luuletuse põhipunktid, millele toetute. Leidke hetki, mis teile meeldivad või üllatavad. Olgu neid kogu töö jooksul mitu, nii et see jaguneks fragmentideks, millest igaühes on teil eriline, meeldejääv rida või fraas. Isegi kui luuletus pole jagatud stroofideks, saate valida ühe silmatorkava pildi või fraasi iga nelja rea ​​või lause kohta, olenemata sellest, kui palju ridu see võtab.
   • Tuleme näitena tagasi ülalmainitud A. A. Bloki "Ta tuli külmast ..." juurde. Loetleme selle luuletuse meeldejäävad pildid järjekorras.
   • Ta tuli külmast; õhu ja parfüümi lõhn; lobisemine; paks köide kunstiajakirja; minu suures toas on väga vähe ruumi; üsna naeruväärne; ta tahtis, et loeksin talle Macbethi ette; maa mullidele; vaatab hoolikalt aknast välja; suur kirev kass; suudlevad tuvid; vihane; möödunud on Paolo ja Francesca päevad.
   • Pange tähele, kuidas kõiki neid fraase või fraase mäletatakse hästi ja see näitab samal ajal luuletuse sündmuste arengupunkti.
   • Neid võtmefraase enne kogu luuletuse päheõppimist pähe õppides visandate mingid verstapostid, mis aitavad teil tulevikus eksida.
   • Jätke fraasid sõna -sõnalt meelde ja täpselt sellises järjekorras, nagu need tekstis esinevad. Teil on lühike kokkuvõte luuletusest, mis tuleb järgmisel sammul kasuks.
5. 5 Sisestage luuletuse kokkuvõttesse võtmefraasid. Nagu meetrilise luuletuse puhul, peate enne sisu meeldejätmist täielikult mõistma selle sisu ja tähendust. Siis, kui jõuate lugemise ajal tuttava fraasini, peaksite meeles pidama, mis sellele järgneb. Keskenduge eelmise sammu „verstapostide” lisamisele luuletuse kokkuvõttele: peaksite saama seda oma sõnadega ümber jutustada.
   • Kui luuletus on jutustav, proovige seda esitada tükkina, et meenutada sündmuste jada. Näiteks Robert Frosti filmis "Kodune matus" on nii selge jutustus, misanstseen ja dialoogid, et see luuletus lavastati tegelikult laval. Ülejäänud osas on aga raske õppida, kuigi see on kirjutatud mitte vabas värsis, vaid tühjas salmis - riimimata jambiline pentameeter.
6. 6 Lugege luuletust veel mitu korda valjusti. Selleks hetkeks peaksite seda juba alustama tänu põhifraaside loendile ja sisu kokkuvõttele. Jätkake luuletuse valjusti lugemist ja proovige iga järgneva lugemisega minna raamatut vaatamata ühelt verstapostilt teisele.
   • Ärge pahandage, kui teie lugemine esimest korda täiuslik pole. Kui olete ärritunud, lõdvestuge ja tehke viis minutit pausi, et aju saaks puhata.
   • Ärge unustage kasutada oma verstaposte ja kokkuvõtteid luuletuse iga rea ​​järjekorras meeldejätmiseks.