Sisu

• Sammud
• Osa 1 /4: Õpilaste leidmine harjutamiseks
• Osa 2/4: klassi ettevalmistamine
• Osa 3/4: Lisateave oma õpilaste kohta
• Osa 4/4: Alustamine
• Näpunäiteid
• Hoiatused

Kui olete alati teadust armastanud, siis miks mitte seda edasi anda kellelegi, kes seda ei armasta? Õppimine võib olla mitmel viisil väga kasulik. See võib olla sama lihtne kui väikelapsele lugemine või sama keeruline kui õppelehtede tegemine. Mõlemal juhul on õpetamine lõbus ja see artikkel tutvustab mõningaid samme selle saavutamiseks!

Sammud

Osa 1 /4: Õpilaste leidmine harjutamiseks

1. 1 Rääkige oma direktoriga oma soovist teisi õpetada. Teie direktor saab soovitada kooli õpilasi või võtta ühendust teiste koolidega, et teada saada, millist abi nad vajavad. Arutage kindlasti aega, mis on teile mugav õpetada, oma tundide teemat ja nende läbiviimist. See annab talle üldise ettekujutuse, mida otsida.
   • Öelge oma juhendajale, millal saate tundi õpetada, ja esitage loetelu ainetest, mida õpetate.
   • Koostage oma tegevuste plaan, mida saate oma direktorile näidata, enne kui ta seda ütleb. See näitab, et suhtute ettevõtlusesse vastutustundlikult ja olete sellele küsimusele juba mõelnud. Samuti võib see hõlbustada arutelu soovitatud meetodite ja juhiste üle, mida juht märgib produktiivseks.
2. 2 Kui õpite väljaspool kooli, mõelge noorematele lastele ja rääkige nende vanematega. Saate seda isegi oma sõpradega teha! Sõbra õpetamine on mõnel juhul üks parimaid asju, mida saate teha. Reklaamige ennast, tehke selgeks, keda ja kuidas saate aidata!

Osa 2/4: klassi ettevalmistamine

1. 1 Tehke kõigepealt plaan. Õppimine nõuab enne tundi head ettevalmistust. Kui jätate õppetunni ettevalmistamise vahele, siis see “krudiseb” ja õpilane ei saa keskenduda olulistele punktidele. Praegu ei ole õige aeg oma kõrvu poputada, nii et valmistage end vastavalt ette.
2. 2 Tehke kindlaks, millistes valdkondades teie õpilasel puuduvad teadmised. See peaks olema keskus, mille ümber te tunni üles ehitate. Uue materjali tutvustamine on väga oluline, kuid veenduge, et kulutate piisavalt aega teema vajalike põhialuste paika panemiseks.
3. 3 Koguge vajalikud materjalid. Kui neil on teatud maksumus, teavitage sellest õpilast enne tundi. Teise võimalusena võite kasutada oma materjale, kui need on olemas, või paluda õpilasel need kaasa võtta. Näiteks kirjatarbed, õpikud, CD -d, kleebised jne.
   • Töölehtede loomisel pidage meeles, et need tuleb enne tundi kujundada ja printida. Ärge alahinnake nende väljatöötamiseks, täitmiseks, printimiseks ja võrdlemiseks kuluvat aega. See võib võtta tund või rohkem.
4. 4 Tehke eraldi plaan iga lapse kohta, kellega koos töötate. Tõstke koos temaga esile kolm õpetamiseesmärki, mida ta tahaks saavutada, aidake teda ka mõne isikliku eesmärgi saavutamisel. Kirjutage üles, milles peaksite teda aitama, kuidas on neil neid erialasid kõige mugavam õppida ja siis kohaldada... Teie töö on kasutu, kui te ei rakenda oma töös kirjapandut, järgige oma märkmeid. Saage tõeliselt oma õpilastele eeskujuks, andes neile abi, mida nad tõesti vajavad.
5. 5 Hoidke oma õppematerjalid organiseeritud. Looge suur kaust, kuhu on lisatud failid vastavalt õpilaste arvule. Nende kaustade abil saate jälgida iga lapse tööd, vajadusi ja edusamme. Määrake igaüks eraldi ja nimetage need töö- või eduaruanneteks.
6. 6 Õppige sobivas kohas. See võib olla vaikne õppetuba raamatukogus, klassiruumis või õpilase kodus. Kus iganes see ka poleks, valige turvaline, segamisvaba ruum, millel on juurdepääs kõigele vajalikule, näiteks koht sülearvuti või helipleieri ühendamiseks jne.

Osa 3/4: Lisateave oma õpilaste kohta

1. 1 Küsige oma õpilase eestkostjatelt. See on esimene oluline kontakt õpilaste vanematega, et suurendada nende usaldust ja usaldust teie õpetamise tõhususe vastu. Omage vajalikke tõendeid oma akadeemiliste saavutuste ja hea iseloomu näitamiseks.
2. 2 Arutage õpilase vajadusi tema ja tema eestkostjaga. Tõenäoliselt tunnete mõlemaga rääkides ära mitu seisukohta, kuid see aitab teil valida, mida te tegelikult vajate.
   • Lisateave õpilase vajaduste ja huvide kohta. See aitab teil õppetunde kohandada vastavalt teie individuaalsetele huvidele ja muudab tunnid huvitavamaks.
3. 3 Hoidke suhteid õpilase vanematega. Kindlasti teatage, kas nende laps teeb edusamme või vastupidi, tema õppeedukus langeb või võib -olla vajab ta midagi väljaspool teie pädevust. Kui sul on võimalus paluda õpilase vanematel kodutöid ja mänguaega kontrollida, siis tee seda! Kui lapsevanem või eestkostja pole toimuvast teadlik, siis tõenäoliselt ei täida õpilane vajalikke ülesandeid ilma korraliku motivatsioonita.

Osa 4/4: Alustamine

1. 1 Tee õppimine nauditavaks. Kui laps kaotab huvi õppimise vastu, ei taha ta tõenäoliselt jätkata, seega kaob side teie vahel. Harjuta harivaid ja lõbusaid mänge! Allpool on lingid headele saitidele.
2. 2 Tee seda. Mida rohkem pingutate, seda suurem on teie õpilase edu!
3. 3 Tea oma võimalusi. Kui te ei tunne end selle materjali suhtes kindlalt ja mõistate, et see on teie jaoks liiga arenenud, olge aus. Võib -olla on aeg saata oma õpilane laiemate teadmistega juhendaja juurde. Või võib see olla märk sellest, et õpilane ei vaja enam juhendajat!

Näpunäiteid

• Looge preemia- ja preemiasüsteem, et õpilased saaksid oma eesmärke kiiremini täita.
• Segage õpilane segadusse, esitades palju küsimusi ja kasutage erinevaid tehnikaid mälu parandamiseks, nii et ta mäletab materjali tulevikus paremini.
• Vanemate laste puhul proovige leida teisi lapsi, kes on valmis võimalikult palju õppima, ja õpetage töötuba teemal, mida nad kõige rohkem vajavad.
• Kui otsustate juhendamist tõsiselt võtta, kaaluge kuponge ja sooduspakkumisi.

Hoiatused

• Ärge õpetage oma aja ja hinnete kahjuks.